爱因斯坦 数学小学数学老师教育故事

2020年11月21日发(作者：戚庆才)


光顾孩子的内心世界
有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置 了这样一个情景，一架飞
机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩
子，你看这伞给谁用？孩子几乎不假思索回答:“给我自己用”。这时，台下一片
骚动，很多观 众想：多么自私的孩子啊？可是主持人没有急于下定义，而是蹲下
来，耐心地问孩子“为什么呢？”孩子 满脸泪水，清晰地说道：“我要跳下去，
找到油后，回来救飞机上所有的人”。
这位主持人是 一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体
里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定 孩子的人感到惭愧。
这个故事讲的是：我们真该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫
游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。其实，生活中，
孩子有很多方面比我们 大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。孩子的同情心比大
人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、 创造力要比大人强。
有这样一个调查：北师大一位教授问参加会议的师生：树上有五只鸟，猎人
开枪打死一只，还有几只？结果被调查的师生中，99%回答一只也没有了，因为
都吓跑了，但有一名 小学生作了精彩的回答，还有三只，因为五只鸟是一家人，
打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞 的鸟宝宝。
新课改明确规定：教师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，
要和学生一起成长。
“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志；“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。
你只有蹲下身子， 你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的
心是世界上最真、最善、最美。我们的家长 ，一定要善于蹲下身子欣赏孩子，倾
听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长！









、画学校，画出了震惊

有48位校长参加北京清华大学“现代教育管理”校长培训班。培训班结束
时，人人 踌躇满志，个个觉得学到了很多东西，回到学校一定要好好干一场。这
时，他们的教授组织了一项考试： 教授让每个校长拿出一张纸，用简笔画，画自
己未来的学校，让大家互相学习学习。校长们没有异议，埋 头作画，很快作画完
毕。教授把校长们的画认真看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题： < br>第一个问题是：画到人的请举手？48位校长中只有12位举手，大多数画的
是学校的大楼、树木 、花坛、设备等，就是没有人。接着，教授问第二个问题：
画出了学生的请举手？只有4人举手，其中有 一位校长在图中画了两排人。他解
释说：第一排画的是学校领导，第二排画的是老师，但没有画学生；接 着，教授
问第三个问题：画出了学校所在社会环境的请举手？举手的人很少。第四个问题
是：画 出了学校特色的请举手？基本上没有人。
四个问题提问了，教授当时没有作什么解释，但校长们震惊了 。这是个真实
的故事。去年刊登在《中国教育报》上，题目就是《画学校，画出了震惊》。请
大 家思考一下，是什么让校长们震惊了？
当前现代教育管理的核心是“学校要以人为本”、“学校要办出 特色”等。这
些先进的教育理念，在培训课上，校长们早已耳熟能详，烂熟于心，在理论认识
上 一点都没有障碍，然而落在一幅画上时，却很少体现出来。这说明什么？这说
明：观念理解容易，转变行 动困难，如果要把观念变为自己血液中的东西，那就
更是难上加难！
现在，学校教育、家庭教 育，新观念很多。这就要求我们的领导，老师、家
长们，不仅要勤于学习新课改，更要勇于实践新课改。 学校要以学生为本，家庭
要以孩子为本！









赏识和宽容孩子
妈妈第一次参加家长会，幼儿园 的老师对她说：“你的孩子可能有多动症，
在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院去看看。”回 家的路上，孩子问：
“老师说了些什么？”她告诉儿子：“老师赞扬了你，说你原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有我的宝
宝进步了。” 第二次，小学老师说：“这次数学考试，你儿子考了10分。我们怀疑他智力上有
障碍，你最好带他 去医院查查。”回家的路上，她流了泪，然而回到家，她对儿
子说：“老师对你很有信心，老师说你并不 是一个坏孩子，只要能细心些，一定
会赶上你的同桌。”这时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮 ，沮丧的脸
也舒展开来。第二天上学，儿子比平时去的都早。
第三次，初中开家长会时，妈妈 直到结束都没有听到老师点她儿子的名字。
临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点 高中有点危险。”她
怀着惊喜的心情走出校门，发现儿子在等她，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有
希望考上重点高中。 ”
高考结束后，儿子被清华大学第一批录取了。他哭着对妈妈说：“妈妈，我
一直知道我不是 一个聪明的孩子，是您……”
赏识和宽容孩子，体现在父母能够从孩子的不足中看到优点，鼓励孩子克 服
不足，充分认识并发挥自己的优势。
苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小 心翼翼地保护学生幼
小的心灵。”因此，作为父母，你应该尽可能多地捕捉孩子身上的闪光点，在孩子受到挫折的时候，给他们一些宽容和理解，让孩子从中获取无穷的力量，从而
扬起生活的风帆，一 步步走向成功的彼岸。
当发现孩子的不足，比如考试成绩不理想或者遇到别的挫折时，应该给孩子一些宽容。你可以说：“孩子，你已经很不错了，再努力一点，你会越来越好的。”
当从别人那里 听说你孩子有不足时，不要批评和责备孩子，而应该对孩子说：
“并没有什么问题，只要努力，你很有希 望。”





“残忍”构筑了一道坚强的生命彩虹
在南美洲西部安第斯山脉的丛山峻岭中，生活着一种叫雕鹰的鸟。它不仅飞
行时间长、速度快， 有“飞行之王”的美誉，而且动作敏捷，捕食能力特别强—
—凡它发现的小动物，几乎没有一个能逃脱它 的追捕，最终都成了它的美味佳肴。
但是，雕鹰的这些本领并不是与生俱来，而是从小训练的结果。 < br>据说，幼鹰出生不久，母鹰就开始带着它进行短距离、低高度的试飞，这比
爬行强不了多少。幼鹰 要经过成百上千次这样的训练，否则，就不能获得母鹰的
食物。在此基础上，母鹰把幼鹰带到树梢和悬崖 上，然后用翅子一个个把它们摔
下去，有的幼鹰由于基本功不扎实，就变成了这个环节的牺牲品。接下来 的训练
就更残酷，那些被母鹰摔下悬崖而能胜利飞上来的幼鹰将面对着更加严峻地考
验：母鹰折 断它们正在生长的翅膀上的大部分骨骼，然后再将他们从高处摔下。
曾有猎人出于怜悯，把一些尚不能 飞翔的幼鹰带回家喂养。结果这些没有经
过悬崖摔练的雕鹰，长大后最多只能飞到房梁便要落下来，因为 它们的翅膀未经
过锻炼，缺乏力气，失去了翱翔蓝天的本领。
其实，母鹰“残忍”地折断幼鹰 翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，让幼鹰在
苍茫的天地中拼命地飞翔，独自求生，正是决定幼鹰命运的关 键所在——雕鹰翅
膀骨骼的再生能力很强，只要在骨折后能忍着疼痛不停地振翅飞翔，这翅膀不断
充血，不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加坚强有力。母鹰深知，如果不这样训练，
幼鹰就永远与蓝天无 缘了，并且因为捕不到食物而无发生存。不言而喻，母鹰的
“残忍”为幼鹰构筑了一道坚强的生命彩虹！













爱心是最宝贵的
暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散 步。他一边沿海边走着，一边注
意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们 被困在
浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有就几百条，甚至
几千条。 用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都
会干死的。
男人继续向 前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地
在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水 洼里的小鱼，并且用力仍回大海。这个
男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救这小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里几百几千条小鱼，你救不
过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦，那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“ 这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条扔进大海。“这条在乎，这
条也在乎！还有这一条、这一 条、这一条……”
爱心是最宝贵的，正如，古人所讲“不以善小而不为，不以恶小而为之”，
我们在孩子的心灵中及早地播下爱的种子最重要。当我被上帝造出来时，上帝问
我想在人间当一个怎样的 人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是，我降临在了人间。
我出生在一 个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答
礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的 名字：李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置
疑，小时侯的我快乐无虑 。




“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩 鸥鹭。”青春的我如
同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双
脚任水流轻抚。身影 轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我
那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷 冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的 怎么样，我摇摇头又点点头，我
的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法 客观的
评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我
发现我错 了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出 众，但我拥有一切的幸
福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这< br>就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室
的 窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作
诗的李清照，我虽然没有横 溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，
写下了一时的感受：




人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来
阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么 从古到今都那么看重有学识
之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人 带
来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别
人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自
信，总有一天我会变成 “白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天
鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事， 深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故
事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不 已。还吵着闹着多
看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的
字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的
语文阅读能力也提高了 不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人
读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一 起读的乐趣大。于是，我便发展
“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少 都一拥
而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。
最后还把 书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，
应该让着点。”外婆却不服气的 说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”
大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了 善恶美丑、悲欢离合，




读一本好书，犹如同智者谈心、谈理 想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本
好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得 到净化。书是我的
老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给
我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其
实读书的真真乐趣也就 在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与
他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地 沉浸在书的海洋中不能自拔。而
是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这 所有的
一切，不正是我从书中受到的教益吗？
我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内 心深处真切地感到：我从读
书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所 说
的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的
人是与书无缘 的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，
他半边床上都是书，一读起书来便进 入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨
无悔的追求。 一个人的谈吐有没有“味道”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的
“味”，他便会在谈吐 中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作
中也免不了会表现出风味来。
所以 ，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好
一样，必然是有选择性的，属于个 人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫
生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。
读书跟吃东西一样，“此人吃来是蜜糖，他人吃来是砒霜”。教师不能以其所
好强迫学生去读， 父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的
东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费 了。




所以，永远记得，这世间上没有什么一个人必读的书 ，只有在某时某地，某
种环境，和生命中的某个时期必读的书。读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳< br>注定的。
纵使某一本书，如《圣经》之类，是人人必读的，读这种书也一定应当在合
适 的时候。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作
只会留下不好的滋味。 < br>孔子曰：“五十以学《易》。”便是说，四十五岁时候尚不可读《易经》。孔
子在《论语》中的训 言的冲淡温和的味道，以及他的成熟的智慧，非到读者自己
成熟的时候是不能欣赏的。
四十学 《易》是一种味道，到五十岁，看过更多的人世变故的时候再去学《易》，
又是一种味道。所以，一切好 书重读起来都可以获得益处和新乐趣。
多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在 写作文的方法上用的
更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。

多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第 一印象最重要。”从你留给
别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人 感
觉你知书答礼，颇有风度。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过 ：“知识就是力量。”不
错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可
以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足
之处，使你不断 地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益
友。

多读 书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你
就可以勇敢地面对困难。让你用自 己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自
己的人生道路上迈出了一步。