高职数学试卷小学三年级数学教学故事如果我是老师

2020年11月21日发(作者：宗泽)
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小学三年级数学教学故事 如果我是
老师

在教完“图形的分类”这课 后，我突发奇想，
问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”
本以为上四年级的孩 子，是说不出什么的。但出乎
我的意料，孩子们说的非常精彩。
课堂还剩3分钟，我让愿 意当小老师的小朋友
自愿上去说。一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：
“我来，我来！”教室 里顿时热闹起来。
首当其冲的当然是孙小小，因为总是在数学课
上第一个举手发言，她学 着我布置作业的样子，压
低嗓音说：“同学们，数学就在我们家里，超市里，
公共汽车上。今天 回家后，到各个地方找一找平行
四边形，梯形，三角形。”她滑稽的声音逗得全班哄
堂大笑。但 我却惊讶了，多么了不起的作业！孩子
们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生
活中找 数学问题，想用学到的数学知识解决生活中
的数学问题，对于孩子来说，这是多么宝贵啊！我
马 上表示非常赞同这个想法，她的脸上立刻露出了
得意的微笑。


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数学课代表穆涵涵 也不甘示弱，急切地想说出
自己的想法。她站起来有条不紊地说拔高了嗓音说：
“我希望我们的 作业是回家当一回小老师，给爸爸
妈妈讲讲我们今天学到的知识。”我连忙赞同这个提
议，能够 把你课堂上学到的知识回到家讲给爸爸妈
妈听，让爸爸妈妈都能学会，也是一件很有成就感
的事 情。
一向内向的小郑这回也举起了手，虽然手举得
并不高，但我发现了，连忙请他上来。 他胆怯地说：
“老师，我想每个小朋友可以剪一些图形，变一变，
然后考考爸爸妈妈，要求他们 说出是什么图形。”这
不正符合孩子们强烈的表现欲望吗？多好的作业啊！
它不仅培养了学生动 手操作能力，又让学生在考爸
爸妈妈的同时，加深了对图形的认识，同时，也体
验到了成功的愉 悦。
下课了，但孩子们的手仍高高举着，我让他们
把想做的作业写下来，再交给我。手里 拿着这一张
张小纸条，读着这一条条建议，虽然有些话语句不
通，但每一句话都包含着孩子们真 实的情感，让我
明白了他们真正需要的是什么。



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在教完“图形的分 类”这课后，我突发奇想，
问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”
本以为上四 年级的孩子，是说不出什么的。但出乎
我的意料，孩子们说的非常精彩。
课堂还剩3分钟 ，我让愿意当小老师的小朋友
自愿上去说。一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：
“我来，我来 ！”教室里顿时热闹起来。
首当其冲的当然是孙小小，因为总是在数学课
上第一个举手发 言，她学着我布置作业的样子，压
低嗓音说：“同学们，数学就在我们家里，超市里，
公共汽车 上。今天回家后，到各个地方找一找平行
四边形，梯形，三角形。”她滑稽的声音逗得全班哄
堂 大笑。但我却惊讶了，多么了不起的作业！孩子
们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生
活中找数学问题，想用学到的数学知识解决生活中
的数学问题，对于孩子来说，这是多么宝贵啊！我< br>马上表示非常赞同这个想法，她的脸上立刻露出了
得意的微笑。
数学课代表穆涵涵 也不甘示弱，急切地想说出
自己的想法。她站起来有条不紊地说拔高了嗓音说：
“我希望我们的 作业是回家当一回小老师，给爸爸