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文科数学必修小学数学教学小故事分数的初步认识

作者:高考题库网
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2020-11-21 00:16
tags:数学, 小学教育

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2020年11月21日发(作者:邬强)
小学数学教学小故事分数的初步认识
在小学三年级的数学课中,出现“分数的初步认识” 这部
分内容。“分数”对于孩子来讲是刚刚接触的新知识,比较抽
象,不容易进行理解,所以要 想彻底理解分数的意义是一件
不简单的的事。因此.在教学中我特别注意尽可能将抽象内容
转化 成形象内容,便于他们理解。
在上“分数初步认识”这节课时,我通过大量的实物演示和学
生的动手操作,帮助学生理解分母,分子的含义,发现课堂
效果还不错。学生都非常感兴趣,积极性也很 高。临下课时,
我出了一道题:12根小棒,要拿出他的3/4,拿出了多少根?
写完后,我想 ,这道题一定会难住他们的,因为这节课我并
没有讲这样的例题。同学们读完题后,教室里立刻安静下来 ,
他们邹着眉头,在努力地思考着…… 我们班的张昊,号称“机
灵鬼”拿起笔在纸上画了起来 ,不一会,12根木棒画完了,
接着又将他们平均分了4份,拿出了其中的3份,数了一数,
兴 奋的喊到:我知道了,我知道了,一共拿出9根木棒。当
时我高兴极了,没有想到真的会有学生做出来。 我顺势说:
“张某某同学真聪明,她通过画图方式把这道题解决了,你们
该怎么办?”同学们恍 然大悟,纷纷在本上画了起来,不一会
我便听到了此起彼伏的回答声:9根 9根…….。黄某某同学< br>在班里是个“快嘴”他站起来说,老师,我明白了,一共有12
根木棒,平均分成4份后,取出3 份,3份就是9根。我兴
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奋地鼓起了掌,笑着说,老师没有想到你们表现这么 好,没
讲的题,你们居然做出来了,太让我意外了。
老师还想出一道更难一点的题,你们有兴 趣吗?学生们兴高
采烈地说:“有”。于是我写下了这样的一道题:一张正方形
的纸,连续对折 一次,二次,三次…...,平均得到的份数分别
是几份?同学们迅速的撕下一张纸,折成正方形,然后 开始对折
一次,很快得出了平均份数是2份,又继续对折二次,三次,得出
的份数分别是4份, 8份,这时,出现了一个问题,由于折纸的次
数多,已经没有位置可折了,可黑板上的题明明写着对折四 次,
五次……平均分的份数是多少?这下同学们可犯愁了,他们
皱着眉头望着我,我只是微笑的 看着他们,教室里又一次安
静下来,突然,我们班的“大高个”周某某兴奋地喊到“老师,
我知 道了,对折4次,5次……平均份数分别是16份,32
份……同学们吃惊地望着他。
“32份,那么多,怎么折出来的啊?”
“当然不是折出来的,而是找规律找出来的”,周某某得意的
说。
“啊!我也找到规律了,平均份数分别是前一次份数的2倍,”
黄某某高兴地说。
“ 教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一 行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
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