直流电机数学模型小学数学教师教学故事一

2020年11月21日发(作者：苏辙)

小学数学教师教学故事一
我是一名平凡的数学教师，刚刚从教的十多年，没有什么 轰轰烈烈的
壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生涯却赋予了我宝
贵的课堂教学经 验。我爱我的教育事业，我爱看着我的学生在我的教
育下露出满足的笑容。
记得我 刚踏上工作岗位的第一个月，在课堂教学上，我不厌其烦
地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。当时班 上有几名男生，由于
学习的基础问题，接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四、五次。
对有些 学习习惯不好，不想学习的学生心里一着急，还免不了批评几
句。一段时间后，我开始觉得我上课时课堂 气氛越来越沉闷。怎么一
回事我陷入了沉思。找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的
纠错挫伤了他们学习数学的积极性和信心。试想，若是自己在学习时，
老师也是不停地打断、纠正，那怎 么不会感到气馁和受伤呢那怎么还
能积极愉快地学习呢在痛心我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同
时也告诉学生：“错误是不可避 免的事情，这没有值得害臊的地方。”
从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其 他
同学的嘲笑，保护他们的自尊心和学习数学的积极性。
在平时的教学活动中，我 不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我
越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。一句积极的 评