数学单科线五年级数学教育故事

2020年11月21日发(作者：庞薰琴)
打造高效课堂 提升教育质量
小学数学五年级教育故事
城关镇中心小学 李红娟
如何做好 学生辅差，做好后进生转化，是一项非常艰难的
工作，因为在一个班级真正能让几名学生后转先绝非易事 ，这
需要教师平时认真细致的观察，心灵相通的交流，激发学生学
习的主动性。
五年 级的孩子天真极了，一点不懂事，爽性而为，有个女
生，经常不做作业，开始我以为她没听懂课，不会做 ，喊她到
办公室问他，她保持沉默，我也似乎束手无策。她家离学校远，
又难以联系到家长，后 来我抽空到她家去了一趟，这孩子家里
比较困难，爸爸在外打工，妈妈在家种地，因此家长也没时间督促孩子的学习。在这种情况下，学生竟然养成了厌学的陋习，
我找到她问题原因，小女孩怯怯地说 ：“我笨，学不会，我不想
做作业。”听后，我非常震惊，一个十二、三岁的孩子竟然认为
自己 笨，如此自卑，这将影响到她今后的漫长人生！如果是我
的孩子我会怎么办？我决定好好“救救”这个孩 子！ 第二天，
我把她叫到办公室，跟她和颜悦色地谈了一番话，从此这个孩
子成了我特殊关 注的对象，上课我观察她的一举一动，一言一
行，并不时捕着她的表情。慢慢找出她不爱学习，不爱做作 业
的原因，找到原因后，我有了如何辅导她的措施，决定做好这
项后进生转化工作。我采用的措 施如下：

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