人教版七下数学课本小学数学老师教育故事演讲稿欣赏11份

2020年11月21日发(作者：刘祥民)
小学数学老师教育故事演讲稿欣赏11
份

小学数学教育叙事

数学是美的，数学之美充满了整个世界。由于它的结构
完整、图形对称、布 局合理、语言表达简洁，无不体现其美
的因素。就连数学家罗素也认为：“数学不但拥有真理，而
且也具有至高的美”。因此，我觉得数学教学应当激起学生
对数学美的关注,从而进一步激发学生对数 学的热爱.
“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，同样在
数学中不是不存在美 ，恰恰是缺少发现。在复杂的数量关系、
代数式、几何图形之间，培养学生的丰富想象，寻求数学的“形态美”。作为数学教师，一定要正确地使用好教材，维
护神秘的数学美对学生产生的感染力是巨 大，当学生引起对
某一数学现象突发奇想时，要积极鼓励，不要简单地认为那
是想入非非，或许 他有着独特的理解。只有这样我们的数学
教学不再是那样抽象难懂，枯燥无味了。
一直以 来，我总在思考如何提高学生对学习的兴趣，如
何使他们能够在课堂四十分钟内尽可能地保持注意力的集
中。尤其对于我们初中学生来说，要始终认认真真地集中注
意力学习，再加上教学设施不够丰富 ，只能靠黑板、粉笔、
多媒体来开展教学的环境，这真是一个头疼的问题。
然而最近我的 一次连续性实验，却取得了我意料之外的
效果。那天在学习《二元一次方程组的解法》时，我尝试着在班中四个小组里展开竞赛，学习解题方法、解题步骤、解
题格式、解题思想等各方面，只要做得出 色，都可以得分，
类似现在流行的益智互动类电视节目，最后算出总分，宣布
赢得比赛的小组， 胜出的小组可以得到老师用红印章印出的
五角星。第一次比赛后，我觉得效果不错，随口说了下一课我们继续比赛，谁知孩子们兴致勃勃，没有赢的小组争相说
下一次一定要获胜。
于是 我在学习后面的3节内容时，都采用了这样的办法，
说实话，我也没有偏向于哪个组，巧的是，四节课下 来，正
好每个组都胜出了一次。我曾担心哪个组实力太强，会连续
赢，这样会使得别的小组失去 信心，那我的“好方法”也就
落空了。可喜的是，不需要我的“暗箱操作”，孩子们居然
能够打 成平手，我也为他们高兴。
当然，这样的比赛肯定也存在着问题，我想，我将继续
这样的 尝试和探索，在不断发现问题的同时，多去反思，争
取能够总结出适合学生的教学方法，为真正提高课堂 效率走
出一条不错的路子。
在布置家庭作业时，我对同学们说：今天的家庭作业其
中一项是，回家用刀片把一块橡皮切成两个小立方体，在每