数学微课视频一等奖故事让数学更简单 金点子案例

2020年11月21日发(作者：王凤仪)

金点子案例
故事让数学更简单
爱因斯坦认为，教育应当使所有提供的东 西让学生作为一种宝贵的礼物来领
受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生 乐于接受
需求的知识，我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不
如乐之 者”，而在课堂上怎样让学生快乐地去学习呢？有些内容学习起来确实有
些难度，如果单凭教师直接讲解 学生不仅听得枯燥无味，而且难以理解，这样就
会挫伤他们的积极性，使他们丧失学习数学的信心，如果 在课堂上适当的利用数
学故事进行教学就不同了。它不仅可以化繁为简，化难为易，还能激发学习兴趣，
创建和谐活跃的课堂气氛，最终解决问题。因此，教师在数学教学中合理利用数
学故事，可以提 高教学效率，优化教学过程。下面我把自己在数学教学中怎样合
理利用数学故事的过程中作个简单的阐述 。
一、新知利用数学故事，激发兴趣
事实证明不愿意学习的学生到处都有，不爱听故事的学 生却很少遇到，将数
学知识融入故事中，从学生的生活经验入手，结合学生的年龄特点，既能激发他们的学习兴趣，又能引发学生的感情，如在教学“解方程时”这个内容时，我就
利用这样一个数学故 事：解方程就是把方程的左边变成x孤家寡人的过程。怎样
才能把它变成孤家寡人呢？他们听了之后，学 生都盼望着早一点找到答案。而且
在计算中没有出现解方程不彻底的现象。这样的引入引发了学生强烈的 求知兴
趣。
二、难点利用故事，促进探索
在教学“图形的周长”这一课时，要让学 生理解在周长相等的情况下，能画
出几种不同的长方形。我采用了“数学宝典”里的“笨笨猪闯祸了”的 故事，把
难点利用故事化简，把知识形成的全过程淋漓尽致的呈现在学生的眼前。