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2009数学二我的教学故事——小学低年级数学教学心得

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 00:34
tags:教学故事, 数学, 小学教育

对偶婚-a668

2020年11月21日发(作者:蒋堂)
我的教学故事——小学低年级数学教学心得
江小宁
托尔斯泰曾经说过:“成功的教 学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。。我认”
为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发 、培养学生学习数学的兴趣,使学生感受到学
习的乐趣。怎样才能激发、培养学生的学习兴趣呢?下面谈 一下自己的看法。
一、在故事的世界里成长。
低年级的学生处于幼小衔接的特殊时期,教师 应该把握好幼小衔接的联系点,在有限的
时间内把课上活,创设能引起学生求知欲、并有助于参与数学的 、发展情感的教育情境,而
创设故事情节的故事教学在低年级数学教学中起着重要的作用。例如,在“复 习10以内的加
减法”时,我利用故事的形式出了一道题:小兔子的好朋友给他过生日,小熊一大早就赶 来
了,他带来了2桶最好的蜂蜜送给小兔子。不一会儿,小花猫也来了,送给小兔5个苹果,
小 猴也赶来了,他从果园里摘了6个桃子给她。小鸡也赶来了,但她什么也没送,还偷吃
了3个苹果,小兔 子不高兴了,请小朋友们算算看,小兔共收了多少水果?最后还有几个
苹果?这样学生们学得兴高采烈, 主动积极。
二、在游戏的天空下学习。
低年级数学学习的活动不单纯是学数学,应让学生在 学习数学中“做数学”甚至“玩数学”,
让学生在游戏中体验数学,可以把枯燥的数学知识变得活泼起来 ,从而让学生体验数学的无
穷乐趣,感悟数学真有趣,数学真有用,数学真神奇,从而更加热爱数学。例 如,我在教学
《数字5的读写》时,授课前,设计“抢凳子”这一游戏来导入所学知识:5名学生围着4 张
椅子绕圈,其他学生们唱歌,歌声停下来后,学生们奋力抢属于自己的座位,看谁的反应快。
通过这个游戏,学生们直观的建立了数的概念,了解到“4比5少1,5比4多1 ”,学生们
在感性直观、轻松自如的游戏中,感知了数学的理念,其乐融融,教师又何乐而不为呢?

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