数学专业分析小学数学课堂教学中数字故事的应用

2020年11月21日发(作者：董源正)
小学数学课堂教学中数字故事的应用

【摘要】：
在小学数学课堂教学中恰当 的应用数字故事进行教学是非常有必要的，这样不但能够有效
的激发学生学习数学的热情，还能够进一步 的突破小学数学教学的重难点，通过创设良好的学习情景来提
高学生学习数学的素养，希望本论文研究的 小学数学课堂教学中数字故事的应用能够对我国小学数学教学
起到一定的借鉴意义。

关键词：
小学数学；学习情景；素养；借鉴意义
1、前言
大体来讲，“数 字故事”就是让学生在数学教学和学习的过程中，乐于学习知
识，思考相关的问题，以提高学生在各个方 面的整体素质，培养学生的学生兴趣
等。通过在数学课堂采用“数字故事”进行教学，可以提高学生对 学习的热情，
也可以提高学生对数学学习的兴趣。
2、精心设计导入课，为学生设置悬念
[2]

在一般情况下，对于小学生来 讲，它们上课的注意力是不集中的，像数学这
种比较抽象、比较枯燥的课程，非常容易让学生产生一种厌 倦感，从而影响数学
学习的效果。在这样的情况下，我们的小学老师就要善于把枯燥无味的数学课堂变成“数字故事”进行教学，这样便于更好的吸引学生的注意力，便于更好的去
引导学生进行思考等 ，从而使得学生在这样的轻松愉快的教学环境中学到知识。
当老师进行加减乘除的教学时候，假如让学生 采用算盘来学习时，这样往往会使
学生感觉到很枯燥，从而使得学习的效率很低下，鉴于该种情况，老师 通过转变
教学思维方式，采用“数字故事”来进行有趣的珠算法则的学习，往往会起到很
好的学 习效果。比如：一张纸按照0.1mm算，折叠多少次后，其厚度能够超过珠
穆朗玛峰
[3]< br>？学生一听到此问题，就会在好奇心的作用下去积极思考，此时，老
师可以告诉学生该问题非常简 单，采用珠算三分钟就能够解决。教室内一片哗然，
学生们都积极的采用珠算来处理这个问题，在连加2 7次之后就远远的超出了世
界最高峰
[4]
。当然，在我们的学习生活中，关于“数字 故事”的素材是很多的，
如：“三人分钱”问题，“毕达哥拉斯算题”等。
3、通过对教学过程精心设计，使学生能够在数字故事中愉快的学习
古人说：兴趣是最好的老 师。然后，我们的小学教师就会抓住这个功能特点，
通过在教学中使用“数字故事”来刺激学生对学习的 兴趣，这也是一个非常重要
的小学教学手段。 在小学数学教学课堂中，教师应结合数学学科的相关特点 ，
使用不同的方式来激发学生对学习的兴趣及热情。
3.1 通过在课堂设计游戏的方式，来激发学生的学习及参与热情
德国教育学家W.A.拉伊指出：“通过游 戏教学是所有教学活动中的一个很好
的例子，因为这种数学教学是符合自然的”。 为了使小学数学课堂教学更有趣，