四年级的数学小论文《三位数乘两位数》教学故事

2020年11月21日发(作者：成无己)
《三位数乘两位数》教学故事
为了使学生更好的掌握三位数乘两位数的算法,发现更多的计算
和估算策略,能把计算和估算融会贯通, 我设计了以下的教学思路。
课堂中 ，我主要以计算为主。同时为了提高学生的学习兴趣，
我设计了“抢答、对号入座、数学医院、开万宝箱 ”等闯关游戏。在
前三关游戏中，学生对三位数乘两位数的计算方法和估算方法掌握得
较好。
当游戏进入最后一关“开万宝箱”时，我就“如何能很快的打开
箱子” 让学生展开讨论，学生 讨论得很激烈，最后一致认为，把“估
算积的范围”和“尾数法”这两种联合起来使用既快又简便。当时 的
情况是这样的，万宝箱的密码是5564，钥匙有“164×31、145×54、
214× 26、139×35、118×43、228×22”，首先同学们利用“尾数法
“排除了“145×5 4、139×35、228×22”三把钥匙，还剩下三道题，
又排除了两道“164×31”和“11 8×43”，最后还剩下214×26。这
时同学们都高兴地叫起来：
“钥匙找到了！”
“万宝箱可以打开了！”
甚至还有学生再问，“老师万宝箱都有什么宝贝？”
就在同学们都兴奋不已的时候，人群中传来一个声音：
“老师，我有问题，我在书中看到，寻 宝时往往会出现一些陷阱，
谁知道这是不是一个陷阱呢？”
“如果是一个陷阱怎么办呢？”