关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

14数学二校本课程--《有趣的数学故事》教学设计-(1)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 00:43
tags:数学, 小学教育

木瓜雪蛤-树洞是什么

2020年11月21日发(作者:龙隆)
《有趣的数学故事》教学设计
一、设计理念
数学故事本身对一年级的孩子就有很强 的吸引力,阅读数学故事
便是学生、教师、故事之间的对话过程,在读数学故事的过程中,引
领 学生跟故事中的主角一起进入到美妙的数学乐园,感受学习数学的
趣味,掌握学习数学的方法,学生会发 现:数学并不枯燥,并不难学,
它是那么的神奇,那么的美妙!启发学生用数学的眼睛去发现故事中的数学,进一步激发学生的求知欲、好奇心。在学生情绪高涨、思维
活跃的状态下,激发学生创造自 己心中数学故事的热情,引导学生在
广阔的想象空间与思维空间中自由的驰骋,进一步发展学生的思考力 、
创造力。
二、学习目标
1.通过阅读有趣的数学故事,激发学生学习数学的兴趣 ,提高在
故事中获取数学信息、解决数学问题的能力。
2.经历自创故事的过程,发展学生的想象力、思考力、创造力。
3.通过展示交流自创的数学故事,初步学会评价与自我评价,学
会欣赏他人作品。
三、学习重点
引导学生在故事中发现有趣的数学。
四、学习难点
创作绘本,寓数学知识于有趣的故事中。
五、学习准备
数学绘本故事《珍珠宝盒》、彩笔、空白画本。
六、学习流程
1 / 11
(一)故事引入,激发热情
1.听故事,教师利用多媒体讲数学绘本故事《珍珠宝盒》。故事
内容见附页。
【设 计说明:引领学生跟故事中的主角一起进入到美妙的数学乐园,
感受学习数学的趣味,掌握学习数学的方 法,学生会发现:数学并不
枯燥,并不难学,它是那么的神奇,那么的美妙!激发学生学习数学
的兴趣和自信心。】
2.议故事,获取故事中的数学信息,解决故事中的数学问题,激
发学生 的创作热情。可以设计这样几个问题供学生讨论:
(1)在这个故事中你发现了那些数学信息?
(2)打开珍珠宝盒的秘密是什么?
(3)你认为故事中谁最聪明?为什么?
【设 计说明:引导学生在故事中获取数学信息,并解决有关的数学问
题更是满足了学生的好奇心,求知欲。在 学生情绪高涨、思维活跃的
状态下激发学生创作数学故事的热情,水到渠成。】
(二)自己动手,编画数学绘本故事
大家都喜欢听数学故事,又非常爱动脑筋思考故 事里的数学问题,
那我们能不能自己编数学故事呢?那就拿起你手中的彩笔,发挥你的
想象,来 编一个彩色的数学故事吧!
在编数学故事之前,老师有个难题想请教大家:
1.数学故事与其它的童话故事有什么地方不一样呢?
2.编数学故事应注意什么?
教师引导学生认识数学故事的特点:数学故事中要有数学信息、数学
知识。
学生自由编画数学故事。
2 / 11
【设计说明:在学生充分理解数学故事的特 点的基础上,引导学生在
广阔的思维空间中自由的驰骋,为学生创造一个深刻而丰富的课堂,
发 展学生的思考力和创造力。】
(三)展示精品数学故事
展示自编的数学故事。
1.小组内交流,每组选出最优秀的作品。
2.全班交流优秀作品,每组选一名学生上台讲数 学故事,故事讲
完后,引导学生共同解决故事中的数学问题。
3.你认为谁编的数学故事最好?好在哪里?
4.你觉得自己的数学故事编得怎么样?如果有不满意的地方,那
就修改一下吧!
【 设计说明:组织学生交流展示,在自编自讲活动中发展学生的语
言组织表达能力,建立评价与自我评价意 识。同时,情感的激发,观
察、思辨、思维的灵活性得到培养。】


附数学故事:
珍珠宝盒
小鲈鱼飞快的游动,他一边游一边大声叫喊:“ 大家快去看哪,
海底发现珍珠宝盒了!”“快去看看!”海豚、鲨鱼、乌贼都跟着小
鲈鱼往前游 去。
在海底,真的有一只方形的盒子,还有一条有黑色和白色的珍珠
组成的项链,它 中间部分在盒内,两头露在外面。盒盖上写着:“谁
能说出盒内部分珍珠的排列顺序,项链就归谁。”
3 / 11
鲨鱼说:“这还不容易!把盒盖打开,一看就知道了。”说完,
他就用嘴狠命的去顶盒盖,可不管他怎么用力,盒盖就是打不开。鲨
鱼气喘吁吁地说:“不行。打不开 。”
老海龟慢悠悠的爬了过来,说:“这是一个珍珠宝盒,我在这儿
守候一千多年了 ,如果说不出盒内珍珠的排列顺序,就别想打开盒子。”
海豚围着珍珠宝盒转了好几圈儿。小鲈鱼好奇地 问:“你干什么呢?”
海豚说:“我在观察这条项链中的黑珍珠和白珍珠有什么排列规律。”
小 鲈鱼认真地看了看,说;“黑珍珠没有两颗连在一起。”
海豚点点头:“对!白珍珠的排列也 是有规律的。它从右边开始,
是按照1颗黑的、1颗白的、1颗黑的、2颗白的、1颗黑的、3颗白的、
1颗黑的……排列的,按照这个规律,盒子里的珍珠应该是4颗白的,
1颗黑的,5颗白的,1 颗黑的,6颗白的。1颗黑的,7颗白的颗黑的。
老海龟高兴的说:“对了!我终于等到了最 聪明的海洋动物。这
串珍珠项链就归你了!”老海龟打开盒子,拿出珍珠项链挂在了海豚
的脖子 上。
趣味陈景润
陈景润不爱走公园,也不爱逛马路,就爱学习。学习起来,常常
忘记了吃饭睡觉。
有一天,陈景润吃中饭的时候,摸摸脑袋,哎呀,头发太长了,
应该快去理一理,要不,人家看见了,还 当他是个姑娘呢。于是,他
放下饭碗,就跑到理发店去了。
理发店里人很多,大家挨 着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八
号的小牌子。他想:轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊,我可不 能
白白浪费掉。他赶忙走出理发店,找了个安静的地方坐下来,然后从
口袋里掏出个小本子,背 起外文生字来。他背了一会,忽然想起上午
读外文的时候,有个地方没看懂。不懂的东西,一定要把它弄 懂,这
4 / 11
是陈景润的脾气。他看了看手表,才十二点半。他想:先到图书馆去查一查,再回来理发还来得及,站起来就走了。谁知道,他走了不多
久,就轮到他理发了。理发员叔 叔大声地叫:“三十八号!谁是三十
八号?快来理发!”你想想,陈景润正在图书馆里看书,他能听见理
发员叔叔喊三十八号吗?
过了好些时间,陈景润在图书馆里,把不懂的东西弄懂了,这才高高兴兴地往理发店走去。可是他路过外文阅览室,有各式各样的新
书,可好看啦。又跑进去看起书 来了,一直看到太阳下山了,他才想
起理发的事儿来。他一摸口袋,那张三十八号的小牌子还好好地躺着
哩。但是他来到理发店还有啥用呢,这个号码早已过时了。
陈景润进了图书馆,真好 比掉进了蜜糖罐,怎么也舍不得离开。
可不,又有一天,陈景润吃了早饭,带上两个馒头,一块咸菜,到 图
书馆去了。陈景润在图书馆里,找到了一个最安静的地方,认认真真
地看起书来。他一直看到 中午,觉得肚子有点饿了,就从口袋里掏出
一只馒头来,一面啃着,一面还在看书。
“丁零零 ……”下班的铃声响了,管理员大声地喊:“下班了,请大
家离开图书馆!”人家都走了,可是陈景润根 本没听见,还是一个劲
地在看书呐。管理员以为大家都离开图书馆了,就把图书馆的大门锁
上, 回家去了。时间悄悄地过去,天渐渐地黑下来。陈景润朝窗外一
看,心里说:今天的天气真怪!一会儿阳 光灿烂,一会儿天又阴啦。
他拉了一下电灯的开关线,又坐下来看书。看着看着,忽然,他站了
起来。原来,他看了一天书,开窍了。现在,他要赶回宿舍去,把昨
5 / 11

仲呈祥-rebtel


撒哈拉大沙漠-第一次亲密的接触


哇哇-子时过


陈维亚-情结的意思


背单词方法-步非烟官网


吴淡如-板式换热器的传热系数


二十四番花信风-关于儿童的诗


结晶牛胰岛素-哈高中



本文更新与2020-11-21 00:43,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/451065.html

校本课程--《有趣的数学故事》教学设计-(1)的相关文章