五年高考数学一个数学教师的个人成长故事

2020年11月21日发(作者：乔任梁)
一个数学教师的个人成长故事
一个数学教师的个人成长故事
保靖职中 彭自萍 < br>时间过得真快,不知不觉中在教育站线上已到了15个年头，从喜欢数学到从
事数学教学过程中， 有过教训,有过挫折有过喜悦。
还记得刚踏入工作时，分到农村中学，对周围的工作有一种新鲜感，对 新的
挑战有一种兴奋感，可当我在工作中实践时，却不是我想象的那样，学生基础差，
琐事不断 ，真所谓“学校无小事，处处都是大事”而且每件事都要我们老师亲力
亲为，又由于我刚参加工作，所以 刚开始我并不太适应这个工作。就在这时我却
迎来了进校的第一次重大“考验”——见面课，对于一个“ 新手来说难免会感到
紧张，所以紧张之余不免让我感到措手不及，从选课到上完课，我都一直处于精神绷紧的状态，不过在这段时间也让我看到了许多老老师对待工作的热情、勤奋、
努力。使我感触颇 多，我从这次公开课中学到了课本上没有的知识，这次的公开
课使我原本盲目的道路找到了方向，在领导 和同事们的帮助下，我重拾信心，一
堂堂的听课，一次次的向有经验的老师请教，再一次次的实践。我终 于从农村中
学脱颖而出，考入城镇学校，从初中升入到中专、高中从事数学教学，到职业中
专现 在养殖专业对口升学工作到今。
很多老师说:”教师的职业是一种心态。”我感触颇多，我开始改变自 己对待
这份工作的态度，我每天平静地去面对工作中的点点滴滴，遇到繁琐的事情我不
再皱眉头 ，我尽量微笑地去对待每一个学生，每一件事。
我首先端正了自己的态度，以积极的情绪投入到工作中 去，这样既拉进了与
学生之间的距离也让孩子受到感染以良好的状态去面对学习。其次设计好教学，运用多种教学形式。上课铃前让孩子背诵九九乘法口诀表，一方面训练了学生的
背诵能力,另一方面 稳定了他们的情绪、为上课做好准备。课堂上采用多种教学
形式尽量去调动全班同学的注意力，让教师的 教和学生的自主探究相结合，并以
做习题的方式检验孩子掌握的情况。课下给一些后进生进行专门辅导， 以提高班
级的整体水平。再次是认真对待学生的作业。课堂作业必须在要求的时间内做完，
出现 错误我会单独找学生改正，使学生更清楚的认识到自己的不足点在哪。布置
1 / 2