六年级上册数学计划适合二年级读的数学故事

2020年11月21日发(作者：姚虎成)
适合二年级读的数学故事

从1-10这10个自然数，分为“重要数”和“非重要数 ”，1、2、5、10这
四个数是“重要数”，3、4、6、7、8、9这六个数是“非重要数”。 < br>用四个“重要数”，可以运用最少的加减，就能得到另外六个“非重要
数”。比如1+2=3,2 +2=4,5+1=6,5+2=7,5+2+1=8,5+2+2=9这就是区别“重要”
和“非重要 ”的原因。
用1、2、5、10这四个“重要数”作为人民币的面值的原因就是，可以用最
少 张数的人民币，实现人们的交易。
数学故事：天才记忆家
今天，森林里真热闹，动物王国的 小动物们在举行记忆比赛，选举“天才记忆
家”。大家你不让我，我不让你，都说自己是天才记忆家。
大象伯伯当评委，比赛开始了，大象伯伯宣布说: “下面我写出几排数字，谁
能在最短的时间 内将这些数全记住，谁就是他让动物们看着一些数，看谁能在最短
的时间里把这些数字全记住，谁就是天 才记忆家。小动物们一致赞同。
大象伯伯在黑板上写了7排长长地数字：
[1]、 1 2 3 5 8 3 1 4 5 9 4 3 7
[2]、 2 4 6 0 6 6 2 8 0 8 8 6 4
[3]、 3 6 9 5 4 9 3 2 5 7 2 9 1
[4]、 4 8 2 0 2 2 4 6 0 6 6 2 8
[5]、 5 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 5 5
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[6]、 6 2 8 0 8 8 6 4 0 4 4 8 2
[7]、 7 4 1 5 6 1 7 8 5 3 8 1 9
他刚一写完，小猴就急忙说：“不论你说哪一排，我都能立即背出 来。”大家
都不信，让小猴当场试了几回，小猴都能一个不错的背出来。大家一致推小猴是
“天 才记忆家”。
数学的故乡
数学的故乡在哪里？世界上哪个国家的数学史最长呢？
世界上数学发展史最长的国家要算我们的祖国-----中国。我国的数学发展
史，自公元27 00年算起，到今天为止，已有4000多年的历史了。日本著名的数
学家三上义夫在.《中国算学的特 色》这本书中说：一个国家有如此长久的数学
史，这是世界其他各国所不能比拟的。“世界其他文明古国 的数学史，印度大约有
3500年到4000年，希腊不过2500多年，至于现在的欧洲国家，公元1 0世纪以
后才有数学史，至今不到1000年，所以说，中国是数学的故乡。
数学是杯水
数学是什么？它有什么用？这是一个需要我们思考的问题。
数学是关于数字的学科，它非常有 用，无处不在。打个比方说吧，我觉得数
学是一杯白开水，只要加入不同的东西就会有不同的味道。如果 把果汁倒进这杯水
里，就会出现一杯甜蜜的果汁。但是你要把苦丁茶放进水里，那出来的就是一杯苦涩难咽的水。
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为什么有的人学数学很吃力，而有的 人很轻松？原因就在这儿，因为有的人
遇到难题没有解决时，就感觉如同水里放入了苦丁茶，把数学看成 了烦恼；而有的
人把找到答案后的乐趣看成把果汁放入的水里，数学就成了乐趣。
胖子“0”和瘦子“1”
在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字， 常常为了
谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌
战。
瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，如果没有我
这个瘦 子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用？”
胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看， 要是没有我，你上哪
找其它数来组成100呢？”
“哟！”“1”不甘示弱，“你再神气也不 过是表示什么也没有，看！‘1＋0’还不等
于我本身，你哪点儿派得上用场啦？”
“去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用！”“0”针锋相对。
“你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没
有！” < br>“这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0度，难
道是没有温度 吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢？”
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“再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能领头。”
“1”信心十足 地说。听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了，如0.1，
没有我这个‘0’来占位， 你可怎么办？”
眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字< br>们都十分着急。这时，“9”灵机一动，上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了，瞧
你们，‘1 ’、‘0’有哪个数比我大？”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时，“9”才
心平气和 地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗？”“1”、“0”
面面相觑，半 晌才搔搔头笑了。“这才对嘛！团结的力量才是最重要的！”“9”语重心
长地说。
数学天才小高斯
小朋友你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢？ 高斯念小学的时 候，
有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算
看，题目 是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老师心里正想，这下子小朋友
一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经
算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？ 高斯告诉大家他是如何算出的：把
1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说： 1+2+3+4+ .....
+96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ .....
+101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100
除以 2便得到答案等于 <5050> 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它
的同学，也因此奠定了他以后的数学基础 ，更让他成为——数学天才！
0的故事
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大 约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗
马数字是用几个表示数的 符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。
在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。 而在当时，罗马帝国有一位学者从
印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学 运算方便极了，他
非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被< br>当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权
利更是远远超过 皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝
创造的数里没有“0”这个怪物，如今 谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，
教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用 夹子把他的十个手指头
紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、 残
忍的罗马教皇明令禁止了。
但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管 禁令，在数学的研
究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于 在欧洲
被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
生活中的数学 生活中的乘法算式
小朋友们，你们注意到一些商品上的乘法算式了吗 ？如数学书封底上标
有“开本880×1230”，作文纸上写着“20×15=300”，这些乘法算 式表 示什么
意思呢？
一般来说，商品上的乘法算式有三种情况：
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一、表示商品的规格。 如数学书上的算式“880×1230”，它表示工厂 里
印数学课本用的整张纸的宽度和长度，即宽是880毫米，长是1230毫米。
二、表示数量。如作文纸上的“20×15=300”，表示一页纸每行20格，
共有15行， 可以写300个字。再如某些药丸包装盒上写着盒子“9×10
（克）”，表示每丸重9克，内装10个 药丸。
三、表示商品包装箱（盒）的体积。例如有一种柴油机部件包装箱上写
着“65×43 ×39”，这个连乘算式表示，这个包装箱的长为65厘米，宽为43厘
米，高为39厘米。
数学家陈景润的故事
陈景润不爱玩公园，不爱逛马路，就爱学习。学习起来，常常忘记了吃饭 睡
觉。有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一
理，要不， 人家看见了，还当他是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店去
了。理发店里人很多，大家挨着次 序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。
他想：轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊，我可不能白 白浪费掉。他赶忙走出理
发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来 。
他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。不懂的东西，一定要
把它弄懂， 这是陈景润的脾气。他看了看手表，才十二点半。他想：先到图书馆去
查一查，再回来理发还来得及，站 起来就走了。谁知道，他走了不多久，就轮到他
理发了。理发员叔叔大声地叫：“三十八号！谁是三十八 号？快来理发！”你想想，
陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗？
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过了好些时间，陈景润在图书馆里，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴 兴地
往理发店走去。可是他路过外文阅览室，有各式各样的新书，可好看啦。又跑进去
看起书来 了，一直看到太阳下山了，他才想起理发的事儿来。他一摸口袋，那张三
十八号的小牌子还好好地躺着哩 。但是他来到理发店还有啥用呢，这个号码早已过
时了。
蜗牛何时爬上井？
一只蜗 牛不小心掉进了一口枯井里。它趴在井底哭了起来。一只癞蛤蟆爬过
来，瓮声瓮气的对蜗牛说：“别哭了 ，小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉到这
里就只能在这生活了。我已经在这里过了多年了，很久没有 看到过太阳，就更别提
想吃天鹅肉了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我 决
不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！”蜗牛对癞蛤蟆说： “癞大叔，我不能生活
在这里 ，我一定要爬上去！请问这口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑话！这井有
10米深，你小小的年纪， 又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、
不怕累，每天爬一段，总能爬出去！”第二天， 蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开
始顺着井壁往上爬了。它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了5米。蜗牛特 别高兴，
心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。”想着想着，它不知不觉地睡着
了。 早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。一看原来是癞大叔还在睡觉。它心里一惊：
“我怎么离井底这么近？” 原来，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来4米。蜗牛叹了一口
气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了 5米，可是晚上蜗牛又滑下4
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米。爬呀爬，最后坚强地蜗 牛终于爬上了井台。你能猜出来，蜗牛需要用几天时间
就能爬上井台吗？
数学家欧拉的故事
1725年约翰·伯努利的儿子丹尼尔·伯努利赴俄国，并向沙皇喀德林一世推荐
了欧拉，这样 ，在1727年5月17日欧拉来到了彼得堡。1733年，年仅26岁的
欧拉担任了彼得堡科学院数学 教授。1735年，欧拉解决了一个天文学的难题（计
算慧星轨道），这个问题经几个著名数学家几个月 的努力才得到解决，而欧拉却用
自己发明的方法，三天便完成了。然而过度的工作使他得了眼病，并且不 幸右眼失
明了，这时他才28岁。1741年欧拉应普鲁士彼德烈大帝的邀请，到柏林担任科
学 院物理数学所所长，直到1766年，后来在沙皇喀德林二世的诚恳敦聘下重回彼
得堡，不料没有多久， 左眼视力衰退，最后完全失明。不幸的事情接踵而来，
1771年彼得堡的大火灾殃及欧拉住宅，带病而 失明的64岁的欧拉被围困在大火
中，虽然他被别人从火海中救了出来，但他的书房和大量研究成果全部 化为灰烬
了。
沉重的打击，仍然没有使欧拉倒下，他发誓要把损失夺回来。在他完全失明之前，还能朦胧地看见东西，他抓紧这最后的时刻，在一块大黑板上疾书他发现的
公式，然后口述其 内容，由他的学生特别是大儿子A·欧拉（数学家和物理学家）
笔录。欧拉完全失明以后，仍然以惊人的 毅力与黑暗搏斗，凭着记忆和心算进行研
究，直到逝世，竟达17年之久。
阿凡提的故事
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