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数学课案例线上教学故事——初二下册数学教师教育教学故事

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 01:03
tags:教学故事, 初二

陈希孺-山雨欲来风满楼小说

2020年11月21日发(作者:杜易简)
线上教学故事
——初二下册教育教学故事
线上教学工作已经开展了将近三个月,我对电脑技术方面的掌握
又 提升了一个档次,很多以往经常使用的软件现在运用地更加熟练,
例如希沃、PPT、金山小程序,同时 在个人摸索和教研的过程中又掌
握了新的软件钉钉的操作技巧,为今后信息技术与教学融合提供了便利。
还记得这样一副场景吗?一桌、一椅、一本、一笔,一个人坐在
手机屏幕前,家长为 学生创造一切条件去追寻屏幕后面老师发出的光
和亮。还记得吗?在过去的两个多月里,没有同桌的交流 ,没有上台
板演的激情,没有老师面对面的指导,学生们逐步适应线上学习。还
记得吗?在过去 两个多月里,学生成功时无法立即与同学分享;失败
时也不能被老师发现;高兴时无法感染他人;失落时 不能得到鼓舞。
线上教学阻碍了师生面对面的直接交流,降低了学生发挥个人特
长的激情,让 课堂氛围成为老师一个人的舞台,学生极容易被动的思
考,久而久之产生懈怠的情绪。但是师生之间的距 离也让一些学生能
够勇于表露自己的想法,有助于老师深层次了解学生,有利于课堂困
惑点的排 除,让老师能够有的放矢地指导学习,让学生能够清晰地了
解自己、反思自己。接下来,我与大家分享一 个线上教学的成功案例:
一、情景再现
1、问题背景:在教授新人教版八年级下册数学第二 十章《数据
分析》第一节第一课时时,当堂检测有一道这样的题目:5个数据的
和为405,其 中一个数据为85,那么另4个数据的平均数是?课前,
我跟学生商定好,回复1表示懂了会了对了等肯 定的意思,回复0表
示不懂不会错了等否定的意思。在公布完这道题目的答案之后,直播
间回复 区里出现了很多1,但是唯独有三个0。三个出错的学生中有
两个后进生,一个优等生,其中两位后进生 听明白了做题方法,唯独
这名优等生迟迟不明白。为了表述的方便,我们暂时称这名优等生为
梁 丹(化名)。
为了现场解答学生的疑惑,也是为了羞于回复但是出错的学生,
我又讲了一遍这 道题目。但是两遍讲解下来,梁丹仍然存在疑惑。综
合考虑题目的难度和大部分学生的掌握情况,我没有 继续纠结于该题
的讲解,而是选择课下打电话单独辅导的方法解决学生疑惑。
下课后,梁丹第 一时间打视频电话给我,我又在纸上演绎了两遍
该题的做法才解决了该生的疑惑。待她消化知识后,我跟 进了解她的
思路,发现她仅仅是用405除以5可以得到81,然后就没了然后。
2、正确解 题过程:405-85=320,其中320是剩余四个的数字的
和,320除以4等于80即问题所求 。
3、学生疑惑:学生梁丹说出自己的疑惑,用405除以5可以得
到81,再之后自己就没 有了思路。
二、暴露问题
很多学生在得知自己的结果错误时,往往将目光放在自己的做题< br>过程上不能自拔。在老师讲评做题过程时,他们不能摆正心态,暂时
忘掉失败的感觉和平复急需自 己找出错误的迫切。老师的思路他们没

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