高考数学占比2017学年小学一年级数学下册教学故事总结

2020年11月21日发(作者：谢有法)
2017学年小学一年级数学下册教学故事总结


老师述职本学期即将结束 ，回忆过去，我感受到自己肩上的担子
之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢， 认
真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。尽最大能力适应新学
期教学工作的教学，认真 学习关于新教改的理论知识。为使以后的教
学工作能更好的开展，现对本学期的教育教学进行总结。
从教十几年以来，我第一次接触低年级的教学。打开课本，我被
里面的知识深深的吸引了 。新课改后的教材犹如一个小小的故事，把
无趣的数学知识融入到生动的小故事中。每一个小习题都能用 一个小
故事表达出来，与生活实际紧紧联系在一起，让我感觉低年级的教学
并不难，故事教学有 它独特的特性。
本学期，我任教一年级（3）（4）数学教学。6、7岁的儿童进入
小学一年 级，他们的年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支
配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小 差等等，刚开始时，
对于毫无教学低年级经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努
力，请教 有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过
上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教 育思想和理念。遵循学
生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学
生愿 意学、主动学。学习活动就逐渐取代游戏活动，而成为儿童的主
要活动形式。这是儿童心理发展的一个重 要转折时期，他们以具体思
维为主要形式。正在向抽象思维过度。因此在课堂教学中，低年级的
教师应该把握好这种关联点，在有限的时间内把课上的内容尽可能的
激发学生的求知欲。将故事情节教学 贯穿与整个数学教学的活动中。
第 1 页