会考数学试题我的数学故事1

2020年11月21日发(作者：邱建国)

后进生转化案例
古丽，8岁，上课不认真听讲，也不能积极回答问题，很少与本< br>班同学之间交流，学习习惯差，经常不完成作业。没有良好的劳动意
识，每次值日都会有逃离现象 。
作为教师，只有给予相应的帮助和心理疏导，促使他在心理上能
逐步健康，成绩能不断提高 ，能力不断加强。古希腊医学家希波克拉
底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样 的病
更为重要。”了解了他的心理特点及其成因后，那么我们老师必须有
针对性地加强对他的心 理建设，加强对他的心理监护，使他的心理健
康发展，树立信心，从本质上转化他，进一步提高教育实效 。
1、深入家庭，进行家教指导。
孩子是家庭的折射，孩子的成长离不开良好家庭环境的 影响。要
想解决他的不良表现，还得从他的家庭入手。
首先，我利用家访，向家长提出：“凡 是孩子自己能做的事，让
他自己去做。”帮助家长提高思想认识、转变观念，与学校教育形成
合 力，进而培养学生良好的劳动习惯。
再次，要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。< br>不要以分数来衡量孩子的成绩，当他的成绩不理想的时候，家长也不
要以打骂相威胁。这样，形成 浓厚的家庭文化教育氛围，帮助孩子形
成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的 质
量。
2、发现他积极的因素，促进转化。