数学初中奥数小学生低学段学生绘画编数学故事

2020年11月21日发(作者：邱会作)
一年级学生
写数学故事、画数学故事、讲数学故事的研究
西海小学 王绍亭
——教育的故事都是小小的，小小的故事里有会心的一笑。
兴趣，是一种带有强烈情感色彩的 欲望和意向，是形成创新
动力的基础。是学生学习的内驱动力。心理学研究表明，兴趣是
构成小 学数学的基础，也是培养创新意识与创新能力的基础。兴
趣是最好的老师，是具有推动力的一种东西。
一年级的小朋友，对正常的教学有一些不适应，如何能持久
的吸引住学生，使他们想学、爱学， 不妨让他们动手画一画、讲
一讲，看似不轻易的涂画、说说，却学会了知识。
生活中处处充满 数学的趣味，一些事情就是来自突发的灵
感。在教学的过程中，引导学生利用实际生活中遇到的事例，用
数学的形式把它描述出来就是数学故事，再把数学故事用画画的
方式画出来展示给大家就是“再 创造”，把故事将给大家听，让
大家分享你的故事，分享就是一个“再学习”的过程。
一、“写、画和讲”活动提升了学生的综合素质
1.想象能力得到培养。爱因斯坦指出：“想 象比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会
的进步，成为 知识进步的源泉。”想象和幻想是情境创设的重要
手段，它又是少年儿童思维的天赋与本能。充分利用孩 子的这个