江苏数学必修六年级数学学情分析

2020年11月21日发(作者：池越忠)
六年级数学学情分析
六年级(1)班学情分析
----李琰

根据学校工作安排,本学期本人担任六年级(1)班数学教
学工作。在 教学中进行学情分析对提高学生成绩,学生养成良
好的习惯都有好处,通过一段时间的教学,对学生也有 了一定
的了解,总结成文如下。
1、本班男女生人数基本均衡,学生总体比较调皮,活泼,上 课气
氛活跃。其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生,但学习上
缺少耐心与细心,女生相对男 生来说学习更加认真,但分析判
断能力却不及男生。
2、学生以往成绩:学生的基础参差不齐 ,严重影响了学生对新
课程的学习,尤其就是计算能力较差,部分学生连小数的乘除
法都不会。 据了解,学生以前成绩不就是太好,尤其就是上学
期期末考试。另外也存在着两级分化现象的现象。 < br>3、由于留守儿童占有一定比例,加之家长也较忙,,学生又缺少
自制力,部分学生课外学习几乎 无人督促,家庭作业经常做不
完。
4、学习习惯:约一半学生能够主动学习,比较喜欢上数学 课,
学习热情也很高。约有四分之一学生学习需要经常由老师督
促。剩余四分之一学生学习较懒 散、习惯差,如粗心大意、书
写不认真,不愿思考问题,上课开小差,抄袭作业等。做作业时
不 细心,导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情
况,没有认真独立完成作业的学生占有相当比例 。