2016泰安中考数学小学四年级数学学情分析

2020年11月21日发(作者：柏古)

小学四年级数学学情分析
期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析 了学生考试的试
卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，对本学期四年级学生的数学学习
情 况进行了分析，以便及时的总结经验，汲取教训，也使以后的教育教学工作
更有针对性，也更加灵活，让 学生的学习活动更加生动、有趣，促进学生积极
主动的进行学习，更好的提高教学效率。
纵观 学生的学习情况，感觉学生的整体情况还不错。从基本知识的掌握上
来看，学生对基本的知识问题能够较 正确的解答，由此也可以看出学生在课堂
上的学习还是很努力的，也能够看出教师注重了课堂教学的有效 性，能够在平
时的教学中注重学生的参与，引导学生积极思考、动手操作、讨论交流，这样
让学 生较好的掌握了这些最基本的知识，并能够灵活的运用。
从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在 原来的基础上有了进一步的
提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能
够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生
的课间活动，以及 学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管
理和约束能力，这些好的习惯对孩子的自主学 习、自主探索都有了一定的影
响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。
横看学生的情况，也发现了一些问题：
一些后进的学生需要及时的辅导。由于班级人数较多， 而又有新的插班生
的到来，还由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落后于其他同学。这是
学生的苦恼，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比
如因为学习习惯不好，不认 真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质所致
等等。作为教师要认真分析后进生的成因，制定相应的 转化措施，有的放矢，
针对性的解决问题，采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。
家校合作需要进一步努力。由于四年级学生大 都来自于附近的村庄、打工
人员的子女以及县城转学而来的学生，一是由于家长的文化知识水平，再是家
长的学习观念和他们的本身的时间所致，很少有家长能够对孩子的学习进行过
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