西工大数学二年级学情分析

2020年11月21日发(作者：权相宇)


二年级学生数学学情分析及对策
方君
二年级学生认知水平还处于初级阶段，但基本形成完整的知识结
构体系。由于当前学生特 有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，
以形象思维为主。从整体上看，二年级这两个班学生都比较 活跃，大
多数学生上课基本上能够跟上老师讲课的思路，上课时能够遵守课堂
纪律，学生的学习 积极性比较高，回答问题积极、有序。但每个班都
有个别的学生上课不注意听讲，学习态度还不够端正。
对于他们数学知识和能力掌握情况作如下分析：
1、大部分学生已养成良好的课前准备、上课 听讲、思考发言、书写、
审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种数学实践活动。
2、学生对乘法口诀和用乘法口诀求商这部分知识掌握较为扎实，基
础知识学习较好。
3、100以内的加减法混合运算还有部分学生计算的正确率不高，存
在抄错数字、看错运算符号、计 算不仔细的情况。
4.解决问题大部分学生能够用分析题意，正确解决问题，但也有少部
分学 生解题的思路不够清晰。
整改措施
1．二年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结 合。在小学
数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教
学过程中要渗透 思维的训练。