六年级数学解决问题(完整版)四年级学生数学学情分析

2020年11月21日发(作者：虞淳熙)
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四年级学生数学学情分析
一、学生情况分析
四年级五班本学期共有7 1人。经过一段时间的接触，我对我的
学生有了一定的了解。我班学生总的说来，班上同学成绩较为平衡 ，
只有几个不合格现象。大部分同学学习习惯良好，学习积极性也比
较高，思维活跃，有较好的 学习习惯，有较有成效的学习方法；能
较好地完成学习任务。但不足的地方就是有部分同学不太爱举手发
言，另外学习方法不当，或者学习习惯较差，上课也没有及时跟着
老师的思维来，致使学习效率 不高。造成作业不能及时上交的现象，
积年累月，从而导致学习基础薄弱。
二、学习情况分析< br>1、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把学习作为一
种负担，有一种想要放弃但父 母与老师盯着又不敢放手的状态。只
要老师与父母一松，他们就不想学。而且班级内缺少领头的学生。< br>班级内缺少好的同学来带队，没有前进的动力。
因此，整个班级很难形成一种良好的学习风气。< br>２、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力武器。
相当于战士苦练杀敌技术一样，如果 不好好练习，在战场上就会被
敌人杀死。所以，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我
班的很重要的问题就在这儿。有同学在家就依赖家长，在学校就依
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赖同学，缺乏自己独立思考的过程，离了依靠自己就不会从 何思考。
还有同学则是养成了哪种好作业拖拉的习惯，不能按时完成作业，
但经过一个阶段的整 治，虽然有所改观，但质量一直也不高。
3、还有一部分学生由于是由于家庭的原因，有单亲家庭的，有
父母在外打工而无法管的，不能辅导他们的作业，也有管不住的；
也有一部分家长的不重视，从 不过问孩子的学习情况，任由其发展。
这些都是作业质量不高的一些原因。
3、学生分析问题的 能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力，
不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己求的是 什么。4粗
心大意，审题失误，没看清题目就急于动笔做题。其次，对概念的
理解不深，没有真 正理解概念的意思；计算能力有也待提高。
三，试卷数据分析
一、试卷分析
从四年级上 学期期末的试卷情况反映出以下五个问题：
1，此次数学期中考试失分最关键的因素就是：粗心大意，审 题
失误。一拿到试卷就急于做题，以至isi于题目也没读清楚就开始做
题。
2.学生 分析问题的能力不强。,由于学生的分析问题的能力不强,
不能很好的理解题意,所以失分也较为严重. 好多学生根本没有理解自