四年级上册数学复习二年级下数学学情分析

2020年11月21日发(作者：樊氏)
第一单元《除法》学情分析

教材首先安排了“每盘放5个苹果，20个可以放几盘 ”的分苹
果活动，列举出四种解决这一问题的方法。在次基础上再介绍也可以
用竖式计算，并把 竖式中的每一步所表示的含义，和分苹果的活动结
合起来，这样学生就会很容易的掌握。通过操作，学生 发现可以放3
盘，还余下2个，这两个不能继续分下去，体会到日常生活中会遇到
的把一些物品 ，平均分后有余数的情况，认识有余数的除法，体验到
余数一定比除数小。在学生的问题意识培养方面， 放手让学生自己去
思考，老师一边列竖式一边就把每一步的含义都说了，本章另一个难
点是要根 据实际情况来处理有余数除法的问题，发生实际生活中的事
例更能引起学生的高度重视，他们会更强烈的 愿望去学习解决这个问
题，更能突破学习中的难点。让学生在分东西的活动中先形成有“剩
余” 的表象，在此基础上逐步建立余数、有余数除法的概念。指导有
余数除法的求商方法，学生在初学试商时 ，出现一些不顺利甚至错误
并不奇怪。要把这些不顺利和错误作为教学资源充分利用，让学生在
改正错误的过程中体会试商的方法和要领。

第二单元《混合运算》学情分析
本单 元就是对前面教学内容的一个综合巩固练习，通过算一算比
一比，在理解混合运算的基础上，体会到小括 号的作用，用所学知识
解决生活中的问题，进一步结合生活情境，理解运算顺序。学生通过
本单 元前几课时的学习，已掌握“先算乘除后算加减”的运算顺序，
初步体会到了小括号的作用，但有些同学 没有理解透，导致在运算顺
序上还是存在的一些问题，因此在本单元中让学生算一算比一比以及
创设生活情境都是帮助学生进一步去体会理解运算顺序，从而提高学
生混合运算的速度和准确率。

第三单元《方向与路线》学情分析
第三单元《方向与路线》的教学内容，本单元的 内容属于新课标
提出的《空间与图形》范畴中《方向与位置》领域，它是发展学生空
间观念，在 学生一年级学会用左右、前后、上下等术语描述物体的相
对位置和二年级上册认识了东、南、西、北四个 方向的基础上进一步
安排了本单元的内容，学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础
上，进 一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包含
八个方向的简单的路线图。教材设计的活动 内容与学生的生活密切联
系，为学生提供了思考和合作交流的空间。 数学教学是数学活动的
教 学，要紧密联系学生的生活实际，为学生提供观察、思考、发现、
表达的机会。使学生在一种愉悦的氛围 中，自觉运用知识解决实际问
题，提高了学生学习兴趣。在教学过程中对于以谁为中心这一训练，
教师可应在补充一下，个别学生仍然找不准。注意强调用手势来表示
所学的八个方向，这样效果会更好 些。