英文数学课六年级上册数学学情分析

2020年11月21日发(作者：侯荣隆)
六年级上册数学学习情况分析

一、学情分析
本人根据学校工作需要，从本 学期开始担任六年级数学教学。通过一段时间
的教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高 学生成绩，培养学生
养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少，我所教学的是六年级二班，本班男女生人数均
衡，留守儿童比例较 大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的
思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心， 女生相对男生来说学习更加认真，
但分析能力却不及男生。
二、我班学生在数学学习方面存在的主要问题、
1、 学生的良好学习习惯养成不够好,如: 学生不能认真审题,认真答题。体现
在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等；
2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
3、学生的计算能力较 差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵
活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的 算式，但最后算错了。
4、在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
5、学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。
6、学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思
维训练。
7、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，
学困生很难跟上学习的步伐 ，给教学和辅导带来诸多不利。
三、今后改进措施
1、加强概念教学，特别是概念的推导过 程、归纳过程，要让学生自我感悟
和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强
记等。另外就是要经常性的 的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化
学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生 通过思考、探究，同时，要
注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
3、 教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
平时的教学中， 注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
4、注重拓展提高，强化思维训练，不能死 教教材。注重学生解决实际问题
能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错 题、灵活题、