数学协作体三年级学生数学学情分析

2020年11月21日发(作者：田流)
三年级学生数学学情分析
一、学生个性分析：
1、个性差别大：三年级的小学 生是形成自信心的关键期。他们
发现了自身的价值时，易产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出自负的心理。相反，有的孩子往往对自己评价过低，对自
己失去信心。
2 、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张
的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心 理的压力，这样就容易使
他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。但情绪很不稳定，
容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且
表露在外，心情的好坏大多数从脸上 一望便知。
3、自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，会出现一种强烈要 求独立和摆
脱成人控制的欲望。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖
性逐渐减少，但 是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调
节和控制自己的日常行为。
二、学习方面
从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变
难了，许多事情都要靠自己 的努力去解决。一、二年级的时候，有的
孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了 三年
级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有
些家长说：我孩子一二 年级一直考A,满分的成绩，到三年级很难考
满分了，会出现考B或者考C的成绩。三年级是一个两极分 化的阶段，
由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力
气，付出更多的 努力。但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键
的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般 成绩不会下滑，
而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更
加顺利。相 反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以
后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子 的成绩偶尔下滑是正
常的，关键在于我们家长和老师要正确帮助他们顺利学好这一年。在
教育孩 子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。我们一定要记住：教
育孩子的时候要用拇指别用食指。
三、存在问题分析
1、有些学生良好的学习习惯有待养成
2、有的学生对一些基本概念的理解不到位，导致错误比较多。
3、学生综合运用知识能力有待提高