数学培优班数学教情学情分析报告

2020年11月21日发(作者：冷楚)

《数学》教情学情分析报告
一、教材分析
（一）数学（— 年级）教材分析
教材的编写指导思想与原则体现三个面向的指导思
想 。这套教材遵循教育要面向现代化、面向世界和面向未来
的教育思想，在深入研究国内外数学课程、教材 的基础上，
试图建立旨在促进学生发展、反映未来社会需要和时代特征
的数学课程体系，充分地 反映了义务教育的普及性、基础性
和发展性的特点，充分考虑未来社会对公民的数学要求。
教材以新的课程标准为依据。强调从以获取知识为数学
教育首要目标转变为首先 关注人的情感、态度、价值观和
一般能力的培养，同时使学生获得作为一个公民 适应现代
生活所必需的基本数学知识和技能。作为教育内容的学校数
学，以促进 学生的终身可持续发展是学校数学教育的基本
出发点。在教学方面，新课程标准 强调从学生的生活经验
和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学实践
活动和交流的机会，使他们在自主探索的过程中真正理解和
掌握基本的数学知 识、思想和方法，同时获得广泛的数学
活动经验。在师生关系方面，强调使学生 成为数学学习的
主人，而教师则成为学生学习数学的组织者、引导者和合作
者。