高一数学职高(完整word版)四年级数学教情学情分析

2020年11月21日发(作者：邵九琳)
四年级数学教情学情分析
数学教学的主要目标是训练学生的思维，让学生学会并能够运用数学
思维方法分析并解决问题。因此，这学期我们四年级的三位数学教师都非
常注重在教学中，通过 观察、回顾、诊断、自我监控等方式，对教学实践
进行思考、反馈、评价、探索，解决教学中的的实际问 题，针对教学中的
“教”与“学”两方面活动的过程及效果，对它们的合理性做出准确的判
断， 查摆自己缺陷，扬长避短，不断改进教学，从而提升我们的专业素养，
提升我们的教学水平。使学生获得 数学的基本知识和基本技能，通过半个
学期的数学教学，我们年级组织了教学质量检测工作。为了更好地 做好下
一步的教学工作，现特作教学质量分析：
一、学生具体情况
总体来看，大部 分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成
学习任务，为了更有针对性地去开展教育教学活动， 提高数学课堂教学质
量，真正做到既备教材，又备学生。现对学生的学情做以下分析，希望能
做 到有的放矢，因材施教。
二、学生基本学习状态
从大的方面来说，四年级的同学整体水平比 较平均，课堂纪律以及作
业质量相对较好，思维整体来说比较活跃，在数学课堂上能主动提出有价
值的数学问题。基本上都能积极参加数学教学活动，学习气氛浓厚，作业
书写规范整齐。但不足的地方 就是一小部分学生的数学学习显得比较浮
躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面，同时学习困难成绩 差的学生

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有十几个，还有十几个学生放学后依靠小饭桌，这部分学生学习习惯不好
作业不能及时上交。
三、教情分析：
四年级的三位数学教师比较团结，齐心协力，经常汇课集体备课，交
流教学经验，资源共享，有问题大家共同研讨。重视学生的计算能力，每
位同学都有专门的一个本子，每 天坚持练习5道题笔算和相应的一些口算
题。我们三位数学教师开学初，就认真学习了教材、新课标，全 面掌握本
册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利
进行。同时， 我们积极参加各种教研活动，通过学习帮助我们进行新授课
的探索和复习课的教学，收到了较好的效果， 同时，我们几位教师平时能
经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动，因材施教。在教学中为了提高教学质量，我们做到了以下几点：
（1）课堂教学把双基知识作为重点 内容进行教学和训练内容，
面向全体学生，适当渗透拓展题。
（2）加强学生动手操作的实践 ，积累学生的感性认识和经验，
培养学生的抽象能力、空间观念能力。
（3）教学中渗透用不 同方法来计算，如估算，来进行检查，
培养学生认真检查、会检查的习惯。
（4）在课堂教学 中保证讲清重点，坚持少讲多练，加大课堂训练的
力度。力求掌握知识少而精，学扎实。
（5）强化巩固复习，使学生对数学的基础知识能够准确熟练地掌握，
并能灵活运用。 把学过的知识系统化，让这些知识在学生头脑中留下深

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