悭吝-
周期规律
教学目标:
1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。
2.通过涂色、摆学具的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。
3.使学生在数学活动中体会数学的价值,体会规律的美和创造的快乐,增强学习数学的兴
趣。
教学重点:理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。
教学难点:能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。
教具准备:课件
教学过程:
一、利用游戏,感知规律
老师用掌声来欢迎学生上课,啪啪 啪啪啪|啪啪 啪啪啪,引导学生发现掌声中的规律后板
书课题“找规律”
二、引导探索,认识规律
1、引导学生观察情境图。
师:这是新年联欢会的会场,布置的可真漂亮!这图中有什么?
学生:有彩花、彩旗、彩灯笼,还有男女同学围成圈跳舞。
教师:仔细观察,你还发现了什么?
引导学生观察图中的各种规律,鼓励学生用自己的语言表达对规律的理解。
2、观察情境图后 ,学生选择自己喜欢的事物全班交流情境图中的周期规律。师根据学生的
随机回答课件单独出示彩花、彩 旗、彩灯笼、小朋友的排列。
(1)彩花
生找规律“绿粉一组,重复出现”
(2)彩旗
生找规律“红黄一组,重复出现”
(3)彩灯笼
生找规律“紫红一组,重复出现”
(4)小朋友排列
师:我们请6个小朋友到前面来模仿一下。(6个小朋友到前面来模仿)
师:他们模仿的对不 对?(对)询问排队学生为什么选这个位置站。他们排的这种顺序有
规律吗?(有)有什么规律?
总结规律“男女一组,重复出现”
(5)总结
师:怎样找规律呢?
先分组,然后看是否重复出现。
三、巩固练习
学生进入“规律小屋”进行闯关练习
1、涂一涂。
师:请同学们先想一想自己打算按怎样的规律涂色
2、摆一摆。
师:请同学们想一想怎样摆。
3、填一填
4、小猪吹泡泡
5、欣赏歌曲
《如果幸福你就拍拍手》,学生和老师边听边做动作。
四、联系生活,运用规律
1 、规律在我们的生活中真的是无处不在呀,有规律的事物常给人一种美的感觉,一起来欣
赏规律的美吧。
课件出示:斑马线、衣服、房间、建筑物。
师生欣赏生活中规律的图片
2、学生找生活中的规律
师:在生活中,还有许许多多有规律的事物,小朋友还知道哪些东西 的排列是有规律的呢?
谁来说说?
五、课堂总结
学完了本节课,你有哪些收获?正 因为有了规律,我们的生活才会如此丰富多彩,只要我们
多观察,多动脑筋,也一定发现更多的规律。
作业布置:
用今天学习的数学规律知识,设计一副图画,比一比,看谁设计的最美丽!
学情分析
在日常生活中,有很多需要用规律来解 决的问题。作为二年级的学生,已有了一定的生活经
验,因此在教学中注意安排生动有趣的教学情境,让 学生经历简单的排列规律到复杂的规律
的变化过程,培养学生的数学能力。
张说-
秋天有什么花-
东风破歌词-
伏念-
阿根廷首都-
不约而同-
elliptical-
土星环-
本文更新与2020-11-21 02:10,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/451328.html