高考数学概率题人教版数学七年级上册第二章学情与教材分析

2020年11月21日发(作者：史达祖)
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第二章 整式的加减（令狐云国）

本章学情分析与教材分析
（一）学情分析
“整式的加减”的编写是在学生已有的用 字母表示数以及有理数运算的基础上展开的。
整式的加减运算是学习下一章“一元一次方程”的直接基础 ，也是以后学习整式的乘除、分
式和根式运算、方程以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等 学科及其他科学技
术不可缺少的数学工具。
在小学，学生已经学习过用字母表示数、简单的列 式表示实际问题中的数量关系和简易
方程等，这些知识是学习本章内容的直接基础。本章的内容，无论是 概念的引出，还是运算
法则的探讨，都是紧密结合实际展开的，因此学生要充分感受所学知识与实际的联 系，体会
由实际问题抽象出数学问题的过程，培养利用数学解决实际问题的能力。另外，整式的运算是建立在数的运算基础之上的，式的运算更具有一般性，数的运算是式的运算的特殊情形。
学生在学 习过程中要充分体会“数式通性”，理解认识事物的过程是由特殊（具体）到一般（抽
象），又由一般（ 抽象）到特殊（具体），在不断重复中得到提高，从而理解数学知识间具体
与抽象的内存联系和数学的内 在统一性，培养学生初步的辨证唯物主义观点，这也是本章学
习的难点。
（二）教材分析
1.核心素养
本章的核心是在理解与掌握单项式、多项式、同类项及合并同类项方法、去括号 的规律
等概念与法则的基础上，学习整式的加减。通过整式加减运算律的探究，让学生体会“数式
通性”，提高其数学抽象的能力。通过整式加减的学习，提高学生的数学运算能力。
2.本章目标
（1）理解单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。
（2）理解同类项概 念，掌握合并同类项方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行
同类项的合并和去括号。在准确 判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。
（3）理解整式中的字母表示数，整式的加减 运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、
去括号的依据是分配律；理解数的运算律和运算性质在整 式的加减运算中仍然成立。
（4）能够分析实际问题中的数量关系，并用含有字母的式子表示出来。
3.课时安排
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