幼升小的数学数学教学工作计划汇总6篇

2020年11月21日发(作者：傅承义)

数学教学工作计划汇总6篇
数学教学工作计划汇总6篇



时间过得飞快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起来学习写
工 作计划吧。工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的数学
教学工作计划7篇，欢迎大 家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。



数学教学工作计划 篇1

一、指导思想

认真贯彻党的方针，教师首先要理解探究教学过程， 目的不仅是为了使学生掌
握知识，更重要的是交给学生一些探究程序和常见的具体方法。通过他们去理解 、
掌握、体验科学研究的过程，进而启迪和开发学生的科学态度、情感与价

值观，培养创新意识和实践能力。

二、教学目标：

通过本期教学 ，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中
的数学问题，形成扎实的数学基本功，为 今后继续学习数学打下良好的基础。培
养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成 良好学风。形
成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面
发 展。



三、内容分析

本学期教学内容是人教 版七年级下册教材，内容与现实生活联系非常密切，知
识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜 想提供了可能。观察、思考、
实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好 地自
主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求
老师成为学 生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景
出发，在活动中激发学生的学习潜能 ，促使学生在自主探索与合作交流的过程中
真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决 问题的能力。

四、学情分析

本届少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.

所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上

提高他们解题的基本技能和技巧。

五、具体措施：

1、做好培优扶困教案，课前充分备好课。

2、在课堂教学中特别要体现出培扶，分层次教育。

3、重视学生学习兴趣的培养。

4、大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教。

5、重视基础知识过关。



6、注重对作业、练习纸、练习册、测验卷的及时批改，并尽量做到全批全改，
及时反馈信息。

7、多用多媒体教学，使数学生动化。

8、多用实物教学，使数学形象化。

9、实行课课清，日日清，周周清。

数学教学工作计划 篇2

一、教学内容



本学期，按照教育局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修1-1，第三章《导
数》，按照 教研室的计划，应该安排在春节前结束，鉴于临近期末考试，这一章
没学，这样本学期教学内容共有以下 几部分：选修1-1《导数》，选修1-2共四
章《统计案例》、《推理与证明》、《数系的扩充与复数 的引入》、《框图》，复习必
修1

二、教学策略

按照2 0xx年山东省高考数学(文科)考纲的要求，及时调整教学计划，认真抓好
学生学习的落实，努力使学 生的学成为有效劳动。精心备课，精心辅导，重点抓
住目标生不放松，努力使目标生的数学成绩成为有效 ，积极沟通交流，提高自己
的授课水平，同时，认真研究《数学学科课程标准》，学习新课程，应用新课 程。



三、具体措施

本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：

1、注重学案导学，编好用好学案。注重研究老师如何讲为注重研究学生如何学。

2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成绩。

3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。

4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。

5、积极做好目标学生的思想交流，情感沟通

数学教学工作计划 篇3

一、学生掌握知识情况：

本班有学生15人，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发
言，作业认真 按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生
活中一些简单的数学问题，对位置、图 形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加 法和减法笔算，有余数的除
法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、 秒，
可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位
数以及四边 形是本册教材的重点教学内容。



在数与计算方面，这一册教材安排 了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位
数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法 笔算是小学生应该
掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，
两位数除法中每次试 商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习
两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位 数，在计算过程中都要分解成用几
个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多 位数除法
的基础。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难
度，所 以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理
解一些简单分数的具体含义，给 学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分
数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进 一步学习分数做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材 的另一个重点
内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方
形 的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通
过直观、操作，进一步感知 平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册安排的是认识长度 单位千米、质量单位吨以及时间单
位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念 ，并通过
实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。

在统 计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有
关事例的感受和体验以及实际活 动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，
知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中 的数学的兴趣，培养学
生应用意识和实践能力。

本册教材安排了数学广角的教学 内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、
推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察 、操作及归纳推理的


能力。

本册教材根据学生所学习的数 学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运 用所学知识解决问题，
体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和< br>实践能力。

三、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整 百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；
能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，
初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌 握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、
正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方 形、正方形的`周长；能估
计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单 位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认
识质量单位吨，初步建立1吨的质量 观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位
秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会 进行一些有关时间的简单
计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验


所 有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发
生的可能性做出描述。7、 能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中
的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观 察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。

四、教学措施：

1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴
趣。

2、充分利用教具和学具、远程教育资源进行直观教学。

3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

4、多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。

此外，由于三年级学生仍以 形象思维为主，教学中教师应该加强直观教学，因
此应制作和收集一些教具和学具，如计数器、方木块、 小棒、钉子板、卷尺和测
绳、七巧板、钟面、转盘。

五、教改实验专题：让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心



六、教学进度：

一、测量（7课时）

千米的认识4课时左右

吨的认识3课时3课时左右

二、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法3课时左右

减法3课时左右

加法和减法的验算2课时左右

整理和复习1课时

三、四边形（6课时）

四、有余数的除法（5课时）

五、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说1课时

六、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法3课时左右



一位数乘二、三位数5课时左右

中间、末尾有0的乘法4课时左右

整理和复习1课时

七、分数的初步认识（5课时）

八、可能性（4课时）

九、数学广角（3课时）

掷一掷1课时

十、总复习（4课时）

数学教学工作计划 篇4

四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一
定的好奇心。此 时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为
求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣 和学好数学、会用数学的信心。本册实
验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的 数学世界提供
了丰富的素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数
学 史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步
认识数学与人类生活的密切 联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

一、教学内容和教学目标



本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运< br>算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计
图，数学广角和数 学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是
本册教材的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．理解小数的意义和性质， 体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，
掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小 数的加法和减法。

2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系， 探索和理
解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意
两边之和大于 第三边以及三角形的内角和是180°。

4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形 状图；能在方格纸上补全一个轴
对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。

5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式
的 条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6．体会解决问 题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，
感受数学的魅力。形成发现生活中的数学 的意识，初步形成分析及推理的能力。

7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题 、解决问题的过程，体会数学
在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。



8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、教材的编写特点

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原
则等为指导，力求使教材的 结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，
继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

1．改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进学生思维水平的提高。

四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。以
往的 小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算知识进行较为系统的
概括和总结，如概括出四则运算 的意义和运算定律等。对于这些相关的内容，本
套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简 便计算”两个单元。但
是“四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关< br>于四则运算的意义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的
要求未进行概括， 从而简化了教学内容，降低了学习的难度。

2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

从本学期开始 ，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小
数在日常生活中有着广泛的应用，也是进 一步学习数学和其他学科所必需的基础
知识，因此，同整数知识一样，小数知识也是小学数学教学的重要 内容。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的
发展。



有关研究表明，儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空< br>间与图形知识，并在其过程中形成空间观念，对于学生进一步学习几何知识及其
他知识、形成空间 想像力有积极的、重要的影响。

4．加强统计知识在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数据分析观念得到
提升。

5、继续处理好“解决问题”的教学，为培养学生解决问题的能力提供丰富而可
操作的案例。

6、有步骤的渗透数学思想方法，为学生获得数学基本思维、积累数学活动经验
提供更多的机会。

7、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和数学的收获
激 发学生的学习兴趣与内在动机。

三、课时安排

一、 四则运算（6课时）

二、观察物体（2课时

三、运算定律（7课时

1．加法运算定律．．．．．．3课时左右

2．乘法运算定律．．．．．．4课时左右



营养午餐．．．．．．1课时

四、小数的意义和性质（15课时）

1．小数的意义和读写法．．．．．．3课时左右

2．小数的性质和大小比较．．．．．．3课时左右

3、小数点移动引起小数大小的变化．．．．．．3课时

4、小数与单位换算．．．．．．2课时

5、小数的近似数．．．．．．2课时

整理和复习．．．．．．2课时

五、三角形．．．．．．6课时

六、小数的加法和减法．．．．．．6课时

七、图形的运动 (二) ．．．．．．4课时

八、平均数与条形统计图．．．．．．4课时

1．平均数．．．．．．2课时

2．复式条形统计图．．．．．．2课时

营养午餐．．．．．．1课时