数学集训答案五年级数学教情学情分析(二套)

2020年11月21日发(作者：万斯同)

五年级数学教情学情分析(二套)









目录：

五年级数学教情学情分析一

五年级数学期中考试试卷分析二

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五年级数学教情学情分析一
一、学情分析

本次调研我班学生全部参加了测 试，参考率达100％.全班均分88.94分，及
格率100％，最高分100分，最低分62分.
二、考试概况及问题分析
多数试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，及格率和优秀率都比 较高，取
得了满意的成绩；学生的计算能力、动手操作能力、基础知识掌握以及运用能力较
强. 但分析、解决问题的能力还有待提高.下面对测试情况做以具体的分析：
1、填空部分：问题出现最多 的是第16小题，此题是为了考查学生对估算知识
的掌握，多数学生只是用画图的方法估计，没注意估算 后与准确值的差较大.
2、判断题部分：出错率较高的是第1小题，平时练习时出现“两个质数的积< br>一定是合数”，而这次题是“两个质数的和一定是合数”，学生不认真审题，想当然
出错. 3、选择题出错在第五小题，课本中平时学的是家到少年宫，而这道题出的是
少年宫回家，学生知识 学的太死，不能认真审题，活学活用.
4、解决问题部分：错误率最高的是第3、4题，这两道题有一 定难度，学生理
解不了题意出错.
三、失分的主要原因是：
（一）学生方面
1、概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺
在新知的学习过程中，学生观察、动手操作太少， 体验不深，没有相关经验的
积累，因而学生头脑中建立的概念不清晰、不扎实，使用学习的方法不正确、 不熟
练.
2、推理、判断和解决问题的能力不强
一是学生对动手操作和数学语言表达能力不足，二是学生运用已有的学习经验

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灵活解决问题的能力有待提高.
3、没有形成良好的学习习惯
审题不认真，读题不完整，这类情况导致无谓失分.
4、学生缺乏综合能力培养
学 生的知识与生活联系还不够，解决问题的方法策略单一，不能综合运用已学
过的数学知识来分析数学信息 ，缺乏综合性解决问题的能力.
（二）教学方面
1、平时对学生要求不严，没有给学生养成良好的学习习惯.
2、在平时的教学中，没有进行 一题多解，一题多变，易错题的对比练习，让
学生能举一反三，触类旁通.
3、知识的深度不够，学生遇见难题就束手无策.
四、改进建议：
1、提高课堂教 学质量，重视知识的获得过程.使学生在经历和体验知识的产生
和形成过程中，获取知识、形成能力.只 有这样他们才能真正获得属于自己的“活
用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平.
2、继 续加强双基的训练，注意知识的梳理与整合：在一道题中包含多个知识
点或多个单元的知识点，往往错一 步就会导致连环错误，帮助学生梳理知识，构建
知识网络，才能在解决问题是举一反三，触类旁通. < br>3、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的
信息，解决数学问题 ，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识
与能力.
4、继续加强学生良好 学习习惯的培养.审题不严，读题不完整，写丢答案，不
认真检查，这类情况经常存在，学生良好习惯的 养成非一日之功，需要老师持之以
恒地付诸努力.
5、和科任老师经常联系，及时分析学生的学情，注重抓优补差的及时性和针

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