数学长江作业本(完整word版)小学二年级数学学情分析

2020年11月21日发(作者：罗泽南)
XX小学二年级数学学情分析

王XX
本学段期末考试刚刚结束，从总体来看，试卷并不难。以教
材为主要依据，在 紧扣教材的基础上进行了拓展，让孩子在考试
的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程 。
一、学生情况分析

今年9月份我接任二年级数学教学，全班共34人， 男生15
人，女生19人，
经过一个学期的接触，我对我的学生有了一定的了
解。我班 学生总的说来，班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格现
象。在经过了一年半的数学学习后，孩子们的 基本知识、技能方面基
本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到
学习 活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比
较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问 题时，有畏缩情绪。尤其是
本次期末测试，成绩相当不理想，但是成绩不能代表他们学习数学的
所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩
子学习的真实状况。因此对这些学生 ，像我们班的丁鹏程、李东阳、
李志鑫、樊高雨、樊奥涵、樊思诺等头脑灵活的孩子是班级中学习数学的领头兵，我应该更多关注的在他们已有的比较扎实的基础上思维
再开阔，解决问题的能力再提高 ；像李晓亮、樊梦微、樊延磊头脑反
应慢、学习基础差，计算能力较差，计算速度慢，是学习数学的学困
生，下学期我会把重点放在对他们学习方法的引导上，使他们在已经
基本形成的兴趣上再接再厉 地保持，并逐步让他们在思维中成功体验
所获得的乐趣。
二、学习情况分析
（1） 整体基础较好，学生与学生之间的差距不大，但是偏
科却是非常严重的，不过经过这些天的努力，还是有 进步的。
（2）部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生把
学习作为一种负担，有一 种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放
手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。
（3 ）学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析
问题的能力，不会分析他们之间的数量关系；甚至 不明白自己求
的是什么。
（4）粗心大意，审题失误，没看清题目就急于动笔做题。
（5）
班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环
境等的影响，部分学生有 不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听
讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和< br>组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。

三、教学措施：
1、加强基础训练，提高教学质量。