二年级数学搭配二年级数学上册学情分析-李

2020年11月21日发(作者：邹仪新)
二年级学生数学学情分析及对策

二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由
于学生所特有的年龄 特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整
体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生 上课基本上能够跟上教师讲课的思
路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调 动。但每
个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
对于他们数学知识和能力掌握情况的分析:
二年级3班的孩子经过了一年的数学学习 ，对数学产生了比较浓厚的兴趣，
为本学期的学习打下了良好的基础。具体表现在：
1、大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、
运算习惯等学习习惯，并乐 于参加各种数学实践活动。
2、由于家长非常配合学校工作，90%以上的学生能在家长的配合下完成 各
项数学活动，为养成良好的计算习惯打下良好的基础。
3、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位
“百” ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。能理解各
个数位上数字的意义。
4、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减
法。结合现实素材，初步学会估算。
5、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
6、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。