数学初中试题最新小学三年级数学学情分析及应对措施

2020年11月21日发(作者：宁小娟)
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小学三年级数学学情分析及应对措施
城子小学 薛招招
一、学生个性分析：

1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他 们
在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自
己充满信心；有的还表现 出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价
偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反， 有的孩
子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自
己评价过低，对自己 失去信心。
2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、
严肃、冲突、恐怖 、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，
自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就 容易使他们的心
情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激
动、冲动， 常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在
外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控力不强：

从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强 烈要求独立
和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独
立性。同时，随 着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，
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但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己
的日常行为。

二、学习方面
从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变
得难了 ，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有
的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比 较好的成绩，然而到了三
年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听
有 些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有
90来分、八十几分了，的确是这 样，三年级是一个两极分化的阶段，
由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力
气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只
要各位家长和老师密切配合 抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、
勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成 绩的
话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成
绩滑下去了，那基础肯 定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所
以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们 家长要正
确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的
评价孩子。我们一 定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当
然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质 的，尽量不要
用钱去贿赂孩子。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，
更不能听之任 之，过于迁就，溺爱孩子。
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三、存在问题分析

1、有些学生良好的学习习惯有待养成
结合学生平时学情分析，多数学生失分可归因于良好的 学习习惯
还没很好养成，学生良好的审题、解题习惯还有待于进一步加强。
2、有的学生对一些基本概念的理解不到位，导致错误比较多。
3、学生综合运用知识能力有待提高
大部分学生在综合运用知识方面失分较多，有些学生在收集、处
理信息解决实际问题能力不强。
三、改进策略：

根据学生的情况，反思我们的教学，我们觉得今后应从以下几方
面加强：
１、加强学习，更新教学观念。

发挥教师群体力量进行备课，弥补教师个体钻研教 材能力的不
足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。根据学生的年龄和
思维特点，充分 利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数
学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具 体的情境中理解
和认识数学知识。重视知识的获得过程，让学生通过操作、实践、探
索等活动充 分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程
中，获取知识、形成能力。坚持认真写好教学反思 。经常对自己教学
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