数学知识框架小学数学五年级学情分析(完整资料).doc

2020年11月21日发(作者：陈熙)
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五年级数学学情分析

一、班级基本情况分析：
五年级共有学生50人，其中男生29人，女生21人。本班的每个孩子都活泼可
爱，有着很强 的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是自制能力差，时常不能控制自己，上 课时爱随便说话或者做小动作。很多
行为习惯有待进一步培养，比如班集体缺乏凝聚力；班中尖子生比较 少；在纪
律方面本班学生特别爱讲空话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无
声；以及 本班学生的两极分化特别严重，学困生占了班级的三分之一等。具体
情况分析：
品德方面本班 学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬
师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》 来规范自己的言行。但由于种种的原
因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可 以通过集
体教育来转化。学习方面本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听
讲，发言 较积极，作业。部分学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，
需要进行个别辅导和特别的关注。总 的来说，班内学生的学习水平，但容易浮
躁，需在认真与扎实方面继续培养。 干部状况通过一学期的培 养与锻炼，班内
大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同
学 服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。班级
形成情况班内学生来自农村。 家长均是农民。家长能支持老师的工作，但不重
视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。 班级特点本班学生爱
学习、守纪律。男生活泼、好动；女生文静、可爱。总的来说，班级特点比较
稳。
二、工作要点以及采取的采措施：
1、形成良好学风，确保教学任务的顺利完成。
（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评制度。学生在某一方面表现好
就可以随时加分 。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、
纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结 合作，培养集体荣誉感。
（2）建立本班的“学习小组”，每行四五个同学为一组，选出小组的组长。 “学
习小组”中的五位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，
这一方法培养 了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。五
人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗 ，谁的奖章多谁就担任，如果下一次
评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识 。
2、重视学生行为习惯的养成，落实素质教育。
（1）、重视养成教育：
养成 良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行
为习惯使一个人的终生发展受益 非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育
是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工 作密切配合，本学
期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学