期中考试数学反思小学六年级学情分析

2020年11月21日发(作者：包楷)
小学六年级学情分析
弟八联办小学：卢俊学
一、对本班学生情况分析
（ 1）学生情况：本届学生共有48人,2个教学班。我所教学的是六二班，
本班男女生人数均衡，留守儿 童比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的
性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心 与细心，女生相对男生来
说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
（2）学生成绩： 由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而小
学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依 然存在，及格率很难突破
80%，尖子生占有率9%，偏科生占15%，学困生占15%。在全乡排名也 属后
列。
（3）学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一
起交流学习体会。但 仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书
写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖 老师讲解，依赖同学的帮助，作业
喜欢与同学对题。
二、今后采取措施：
1、 “要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。
要求学生先从行为数学做起 ，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。激发
学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学 中，注意抓好学生的书写、
审题与检查等良好的学习习惯。
2、加强学生基础知识的掌 握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是
对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知
识的重难点力求把握准确， 突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，
让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训 练，而不是变成大量的、机
械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学 习
负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算
能力、思维能 力的培养。