数学一试卷一年级三班数学教情学情分析

2020年11月21日发(作者：蓝翎)
一年级三班数学教情学情分析
一、学情分析
本学期我担任一（3）班的数 学教学工作。一（3）班学生有55人，
其中男生25，女生30人。班级学生人数相对比较多，经过一 周时间的
相处，对学生的情况初步的了解。
1.一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到 陌生和不适。虽
然大部分入学前接受过学前教育，都比较懂礼貌，见到老师能主动问
好。但这些 孩子大部分家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇
气、自我等一些不良习惯。
2.学生 的基础参差不齐，个别学生不懂得执笔方法，需要老师不
断纠正、督促。学生在学前对数学中的加减、简 单的图形等已经有了
初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习。
多数学 生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算
的几乎没有，计算的速度还很慢。 3.他们天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学
习”的转变，使他们对“学习”这 回事更是似懂非懂，特别是在新鲜
感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天< br>性，有着强烈的好奇心和求知欲，有较好的学习数学的兴趣，可塑性
强。因此这一学期以在课堂上 需要教师结合教学内容，根据学生的年
龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护 、
发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
4.因为是刚进入一年级进行学习，课堂常 规对于孩子来说是一个
陌生的东西。他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力集中的时间
较 短，容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真
的很难!他们还像在幼儿班一样没 有任何约束，上课时乱走乱动，喜欢
在课堂上讲话、做小动作，还有上课把脚放在凳子上、桌兜里的。怎
样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么