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教学内容:分数的初步认识
(一)、创设情境:
师:猜谜语:平日不思,中秋想你,有方有圆,又蜜又甜。猜一
猜它是啥?
生:月饼。
师:好!请同学们看老师手上有几个大月饼?(4个)把4个月
饼平均分给2个小朋友,每人分多少?
生:每人分2个。
师:把2个月饼平均分给2个小朋友,每人分多少?
生:每人分1个。
师:把1个月饼平均分给2个小朋友,每人分多少?
生:(半个)一个月饼的一半。
师:月饼的一半又怎样表示呢,这就是我们今天学校的内容。(板
书:分数的认识)
(二)、导入新课探索新知:
师:“一个月饼的一半”如何表示呢?请同学们想一想,你想用
什么好的方式表示,可以和同位商量。
生:窃窃私语,在酝酿着,思考着,设计着,各自的方式。
师:你设计表示的方式能告诉大家吗?
生1:我们想用0.5表示。
生2:我们想用1÷2表示一个的一半。
生3:2/1。
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