四年级的数学辅导学情分析和课程目标

2020年11月21日发(作者：巫和懋)

xx小学电子备课

2015年9月
深钻教材 精解课标 资源整合 《 忙于课前 精于课中 思于课后》
主备教师：张海艳 学 科：数 学 年级：六 年

学情分析：（主要包括学生的学习基础、期末检测情况、学生学习态度、兴趣、习惯等）
一 班级的基本情况介绍
我所教的2个班，数学学习整体状况呈现两极分化情况。一部分学习能力较好的学
生有着良好的学习习惯，课堂上能积极参与数学的探究活动，主动动脑思考，认真回答
问题踊跃 发言，课下也能认真完成教师布置的作业。而且家长对学生的要求也比较高，
能积极配合学校。但也一部 分学生学习习惯、学习能力、家长对学生学习的关注均不尽
如人意，表现出学生在课堂上的注意力不能持 久，陶醉于自己的“小世界”，缺乏良好
学习习惯，对学习没有体现出学生的积极性和上进心。还有一部 分学生，由于身体的原
因家长并没有严格要求，于是他们也体现出散漫的状态，教师的督促也没有好的效 果。
二 上学期取得的成绩，如何取得
上学期期末取得的成绩，也呈现两极分化情况 ，六年三班这种情况较明显，六年四班
这种情况较好，但是满分学生较三班少一些，成绩的取得主要是平 时关注基础知识和练
习，关注各异发展，今后我会更加关注他们。
三 存在问题
主要问题是个别学生学习态度不认真，还有一部分学生不稳定，上下滑动大，且口
算，计算能力差。
四 采取措施
本学期内容较难，所以我把重点设在优生的能力发展，差生的关心，关注及基 础训
练上，这学期我尤其要注重学生口算，计算的能力培养。在抓基础训练的同时，适当提
高， 争取让每个学生都有不同程度的提高。为此我做了一下打算：
①立足教材。认真钻研教材，从生活数学 做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，
我要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧 密联系生活，让学生多了解
生活中的数学，用数学解决生活中的问题。
②重视过程，培养能 力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动
中，要让学生的思维得到充分的展示， 让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高
教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维， 灵活的把知识转化成技能。
③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，给学生解题设置一些 障碍，让学生
通过思考、探究，解决这些问题，不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、验算、检验方法等。
④结合学生实际进行训练，数学教学不仅要使 学生获得基础知识和基本技能，而且要着
力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力 。让学生在积极的动脑、
动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度 ，又培
养了学生应用数学知识解决实际问题的能力
教材分析：（本册教学内容、知识链接、课标要求及训练重点）

本册教学内容： 分数乘法，分数除法，比，百分数，圆，位置与方向，扇形统计
图，数学广角等。
在数与 代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数4个单元。
分数乘法和除法是在前面学习 整数、小数有关计算的基础上进行教学的，重在培养学生
分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题 的能力。分数四则运算能力是学生进一
步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。比的初步知识 是在学习了除法、分
数等知识的基础上教学的，比在生活中有广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数 、
比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百
分数的 计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学
能力。
在 图形与几何方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置的教学在己
有知识和经验的基础上， 通过丰富的现实的数学活动，让学生经历知识的形成过程，理
解并学会用距离和方向表示位置；通过对曲 线图形——圆的特征和有关知识的探索与学
习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的 进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图< br>的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解
决问题中的 作用，发展数据分析观念。 在用数学解决问题方面，教材结合分数的乘法
和除法、比、百分数、圆、 统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培
养学生的发现问题、提出问题、分析问题和解 决问题的能力。
在数学思想方法方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合
思想、统计思 想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、