数学口算题卡下载学情分析加教案

2020年11月21日发(作者：茅於海)
2016——20 17学年度第一学期第七周
《设计素描》任务教、学方案
一、学情分析：
1、班级人数比例：
动漫设计（11）班共41人；平面设计（8）班30人 ；平面设计（9）31人；
计算机专业（51）人；
2、学生性别情况：在计算机专业各班级 中，男生居多，占全班总人数的90%；
女生占全班总人数的10%；
3、专业基础 能力情况：有美术基础的占各班总人数的1%—3%；对本专业
感兴趣的占60%，对本专业有过充分了 解及职业规划的占感兴趣人数的30%；有
30%的人是在父母的要求下选择该专业的，还有10%是因 为仅该专业还可以报名，
因此选择了该专业；
4、学习意愿情况：对该课程感兴趣的 占各班人数的40%，课前对设计素描
课程有过了解的占15%；对该课程不感兴趣的占60%，其中， 30%是因为自己没
有绘画基础，对该课程有恐惧感，15%是对课程不了解，不了解设计素描是什么，
10%的学生，不喜欢素描，认为素描很枯燥，对学校没有兴趣；5%的同学觉得设
计素描会很 麻烦，有抵触情绪；
5、学生完成作业及知识点掌握的情况：
平面设计（ 8）班专业：透视知识点思维导图基本完成，但仍有不清晰的细
节部分需要再一次复习；不同构图形式及 形式美法则照片搜集作业完成情况较好，
学生掌握构图形式美法则及构图方法的情况较好；
八 班的同学在摄影方面兴趣一般，完成作业均为完成任务的态度，仅有三名
同学愿意通过作品表达自己；全 班同学中，60%的同学完成了《校园一角》的拍
摄，其中，15%的同学有意愿通过自己的作品讲一段 跟校园的故事；50%的同学
将自己的作品做成了黑白照片，5%的同学能够自主的调整画面，注意画面 的黑
白灰、点线面布局比例；20%的同学掌握了构图的方法，在作品拍摄中得到了合
理的利用 ；
平面设计（9）班专业：透视知识点思维导图基本完成，但仍有不清晰的细
节部分需要再一 次复习；不同构图形式及形式美法则照片搜集作业完成情况较好，
学生掌握构图形式美法则及构图方法的 情况较好；
九班的同学在摄影方面有浓厚的兴趣，作业完成的很好。90%的同学都完成了《校园一角》的拍摄，其中，50%的同学有意愿通过自己的作品讲一段跟校
园的故事；70% 的同学将自己的作品做成了黑白照片，35%的同学能够自主的调
整画面，注意画面的黑白灰、点线面布 局比例；45%的同学掌握了构图的方法，
在作品拍摄中得到了合理的利用；
计算机 专业（10）班：透视知识点思维导图基本完成，不清晰的部分较其他
班级多；不同构图形式及形式美法 则照片搜集作业完成情况较好，学生掌握构图
形式美法则及构图方法的情况较好；
十班的同学 ，20%的同学完成了《校园一角》的拍摄，80%没有完成作业。其中，
30%的同学拍摄了作业，但 是不知道该怎么交作业，课代表没有收齐；35%的同
学对这项作业并不重视，对比其他同学的作业发现 自己做的不对，于是没有上交；
40%的同学是对这次作业不够重视导致没有完成作业；拍摄了作品的同 学，在画
面上，主体不够清楚，主次不分明；同学们对于虚实关系、聚散掌握的较好，对
构图方 法中的X型构图、黄金分割构图了解不够清晰；
动漫设计专业（11）班：透视知识点思维导图基本完 成，但仍有不清晰的部
分，主要在于细节方面的透视规律，需要再一次复习；不同构图形式及形式美法< br>则照片搜集作业完成情况一般，学生掌握构图形式美法则及构图方法的情况尚可，
有些知识点不清 晰处，需要再次加深记忆。
《校园一角》摄影构图作业完成的情况不好。80%的同学都没有认 真对待《校
园一角》的拍摄，其中，50%的同学在构图基本方法中存在问题，有很大的敷衍
情 绪，30%的同学，拍摄了作业，但是对知识点概念不清晰，造成作业亮点不多，
有意愿通过自己的作 品讲一段跟校园的故事的占全班总人数的15%；80%的同学
将自己的作品做成了黑白照片，没有认真 记录作业要求，5%的同学能够自主的
调整画面，注意画面的黑白灰、点线面布局比例；15%的同学掌 握了构图的方法，
在作品拍摄中得到了合理的利用；
总的来说，四个班在作业方面具有共同的 问题，即拍摄主题与拍摄主题的构
图方法的选择方面，没有确切的体会到不同构图方法带给人的感受，因 此，在拍
摄《校园一角》时，出现了随便乱用的情况，需要在接下来的课程中强调，构图
是为主 体服务的概念，引导学生切勿本末倒置；
6、授课进度：
平面设计专业（8）（9）班、计 算机专业（10）班：教学第六周已完成正方
体、长方体、球体结构素描临摹练习及构图概念、构图的形 式美法则、构图方法；
动漫设计专业：由于小组讨论及阐述作品时间较长，构图与戏剧故事案例未列举，未展示摄影作品帮助学生进一步理解构图；
二、教情分析
1、第七周授课内容：
第八讲：
（1）结构素描临摹（圆柱体、六棱柱体临摹）掌握曲线透视，运用构图
（2）《校园一角》及构图故事赏析
第九讲：
（1）进入画室，了解画室，学会写生，学会选角度。
（2）写生几何形体；
2、教材研读
结构素描临摹，一方面是帮助学生复习透视原理及规律及构图，另一方面是为了帮助学生掌握运用透视原理的能力，以及构图的能力，运用它们完成一幅作
品。
《校 园一角》作品赏析，一方面是为了把课堂交给学生，让学生们自主讲解
自己的作品，通过选景的角度，来 阐述自己如此拍摄的缘由，培养学生们爱校园，
爱生活的情怀，通过作品表现自己内心所想。
几何形体写生，在之前的临摹中，学生只是从以规划好的构图及结构素描作
品中去发现如何将透视与构图 方法进行运用，初步了解结构素描的表达方法，初
步了解素描中线条语言的表达，而本周进行的几何形体 写生，则是为了帮助学生
学会写生，学会从写生中选择角度，观察物体，进行构图，从实际写生中进一步
巩固透视规律及原理，构图的形式美及构图的方法。
这周的课程是为后期进行明暗素描、静物 写生、风景写生打下良好的基础，
对于设计素描这门课程来说是承上启下的一章，是非常重要的。在鉴赏 作品的课
程当中，适当的导入实际设计项目中的设计说明案例，使学生了解设计说明，了
解其重 要性，并且学会设计说明的书写，对于未来进入设计职业是很重要的，同
时，延伸到了摄影技能的培养， 对于计算机专业来说也是非常有用的一项必备技
能。对于计算机专业来说，设计素描是为了培养学生动手 能力，解决实际设计项
目中的绘画美术需要，需要通过这门课程帮助学生初步了解设计，了解绘画基础，
解决学习前的恐惧心理，用简单的绘画方法解决困难，排除学习的障碍，激发学
习的兴趣。
三、本周教学目标：
1、知识目标：进一步巩固构图的概念、形式美法则以及构图的要求、构 图
方法，学会思维导图；在实际临摹中对构图相关知识点加以运用，学会圆柱体、
六棱柱体的画 法；学会设计说明的写法；了解写生；学会写生的基本方法；
2、德育目标：培养学生热爱校园，热爱 生活的品质；培养学生注意观察生
活，从生活中发现素材，进行创作的习惯；培养学生通过作品表达自己 的能力，
关注社会，关注环境；培养学生重视画室环境的意识；
3、能力目标：掌握正确观察 事物的能力，分析物体结构的能力。掌握构图
的能力，美化照片的能力，摄影选角度的能力以及摄影作品 鉴赏的能力；自媒体
能力；能够运用构图、透视原理及规律进行写生；
四、教学重点与难点
1、教学重点
（1）结构素描临摹（圆柱体、六棱柱体临摹）掌握曲线透视，运用构图
（2）写生几何形体；
（3）绘制构图相关知识点思维导图；
2、教学难点
（1）《校园一角》作品展示及构图、故事赏析。
（2）进入画室，了解画室，学会写生，学会选角度。
（3）在写生中运用构图、透视的原理及规律进行绘画
五、教学环节设计
第八讲：《构图与结构素描—圆柱与六面柱体结构素描》
一、课前准备：
1、教师准备
（1）上课内容
①组织学生对圆柱体、六棱柱体结构素描进行准确的临摹
②组织学生对构图概念、法则、方法进行复习，做一个知识点总结性思