数学系难吗初中数学_近似数教学设计学情分析教材分析课后反思

2020年11月21日发(作者：荆青)

《近似数》教学设计

这节课，我是在学校的“电子书包班”上的。 “电子书包班”是
今年学校刚设立的，正处于初步发展阶段，每个学生一个平板。“教
学平台” 软件，主要用于远程传输材料、辅导、讨论、测试等；“电
子课堂”主要用于课上的师生、生生互动等。 本节课我尽量运用了“电
子书包班”的各项优势。
一、课前预习，翻转学习
良好的 预习，是保证上课质量的前提，能降低学生学习数学的难
度，保持学生的学习兴趣，也是当前翻转课堂的 要求。
课前，我利用“教学平台”将单独设计的预习课件、视频等发给
学生，让学生在家进行 了预习，为上课做好了良好的准备。
二、生活导入，激发兴趣
用一段视频，从学生生活中经 常接触到的房子、道路、桌子等的
长度问题出发，让学生真正认识到，近似数在实际生活中的应用是非< br>常广泛的，从而激发学生浓厚的学习兴趣。并让学生认识到，四舍五
入在具体取近似数时的应用， 让学生带着期待进入下面的学习。
三、目标引领，贯穿始终
我将本节课的三个目标，板书在黑板上，整节课始终围绕这三个
目标进行学习、总结。
四、预习互查，强化自学
提出目标后，让学生按小组，进行了课前预习的检查，明确检查


任务，并让学生将疑难问题提给老师，有利于课上有针对性地教与学。
五、多种方式，落实目标
结合课前预习，我利用课本上的随堂练习、变式训练、学生看微课等方式，对三个目标分阶段进行了学习，并在每一个阶段都进行了
及时达标迁移，扎实地推进、落 实每一个知识点。
本环节，我充分利用了“电子书包班”中平板的“拍照”功能，
不断地将学 生做的随堂练习等及时展现在屏幕和学生的平板上，反馈
讲解都非常到位。
六、网络检测，反馈全面
充分利用了“电子课堂”的即时检测功能，让学生在有限的时间内及时检测，并由软件即时评分，即时反馈给学生，学生能马上看到
自己的成绩和做的每一个题目的 对错、正确答案，效果良好。
七、创新总结，提升课堂
我先让学生对本节课进行了总结，我 再总结了“二对二”三个字，
将本节课有二种题目类型，并分别对应二种方法，进行了明确总结。
八、作业分层，因材施教
我把本节课作业分为了必做题和选做题，让优生能吃饱，也让学生能有机会更深入地应用本节知识。

学情分析


对于初 一的学生，他们在探索新知识的学习过程中，主动性已比
较强了，尤其是对于现实情境中的知识，联系生 活实际的知识，表现


的兴趣更浓，而《近似数》这一课更是与学生的生活经验很接 近，所
以学生比较容易理解近似数的实际意义，而“四舍五入”法学生初步
认识，所以部分学生 在观察、自主探索、分析、归纳等方面的能力还
存在不足，有待进一步提高。
学生的知识技能 基础：学生在前面已经学习过用科学记数法表示
较大数据，在生活中对近似数也有一定的认识，这些知识 储备为学生
本节课的学习奠定了良好的知识技能基础。
学生活动经验基础：在本章前面的学习 过程中，学生已经对生活中
的数据以及科学计数法、近似数有了一定的认识，并且经历了一些探
索、发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的探
究能力。并且经历了很多合作学习的 过程，具有了一定的合作学习的
经验，具备了一定的合作与交流的能力。

《近似数》效果分析

这节课，我是在学校的“电子书包班”上的。“电子书包 班”是
今年学校刚设立的，正处于初步发展阶段，每个学生一个平板。“教
学平台”软件，主要 用于远程传输材料、辅导、讨论、测试等；“电
子课堂”主要用于课上的师生、生生互动等。本节课我尽 量运用了“电
子书包班”的各项优势，主要运用了以下几个做法。
一、尽最大力量运用了各种先进手段。
课前，我利用“教学平台”将单独设计的预习课件、视 频等发给
学生，让学生在家进行了预习，为上课做好了良好的准备。


课 上，让学生将自己做的题目拍照，并放在自己平板的桌面上，
我利用“电子课堂”的软件，将学生拍的照 片，展示给全体学生。
检测时，也利用了“电子课堂”的自动跟踪、自动评卷功能，对
学生的 学习效果进行了及时的反馈。
二、注重了结合学生的生活体验进行教学。
用一段视频，从学生生活中经常接触到的房子、道路、桌子等的
长度问题出发，引入新课。
九、始终用学习目标引领教和学。
我将本节课的三个目标，板书在黑板上，整节课始终围绕这三个
目标进行学习、总结。
十、充分利用了学习小组。
在课前预习、预习检查、课上讨论、课上发言等环节，都注重了
对学习小组的运用和评价。 < br>从教和学的效果来看，学生对这种授课方式是比较感兴趣的，兴
趣是最好的老师，学生的学习兴趣 得到激发，积极参与课堂活动，既
能扎实掌握基础知识，又能准确把握数学学习的方法，对学会学习起< br>到了良好的促进作用。

教材分析
在实际问题的基础上继续让学生认识生活 中存在着大量的近似
数；进一步让学生体会近似数的作用，能根据实际问题的需要选取近
似数； 给出一个用四舍五入法得到的近似数，能确定它的精确度。并
体会近似数的意义及在生活中的作用。