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五年级学情分析
方君
我所带的五（1）、五（2）班共有学生120人,其中男生 64人，
女生56人。学生的年龄大部分在11岁左右，年龄结构比较正常，男
女生比例均衡。 我从一年级开始就执教这两个班级，对学生也较为了
解，下面是我对这两个班学生情况的学情分析。 < br>这两班学生总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见
到老师能主动打招呼问好，同学之 间也团结友爱。大部分学生的学习
态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造< br>性的进行学习。而且在五一班还有几位数学成绩比较稳定和拔尖的同
学，如江佳璐、金舒同、程琪 玥、蔡书文等；五二班的朱逸鹏、刘菊
文、李嘉梁等几位同学基础知识掌握较好，但考试时总不能得满分 ，
留下些许遗憾。从以前每年的质量检测情况看，仍有部分后进生的存
在。有五六个基础较差、 悟性偏低的学生，如余琳祎、张正毅、谢明
晋等属于这一行列。另外，也有少数语数成绩不平衡的学生， 如吴希
媛、陶然、孙瑞怡等。另一个角度来看，学生学习热情较高，但注意
力不集中，学习方法 不够得当，勤奋度不高，有部分学生比较懒惰，
家庭作业不能及时完成。就以上情况，除了学生本身的原 因外，家庭
环境的影响也是一个重要的因素。当然，大多数的孩子进入五年级以
来，学习的积极 性很高，课堂上能够主动地学习，作业情况也比较好。
针对学生的实际情况，在以后的数学教学中，准备采取以下措施：
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本文更新与2020-11-21 02:50，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/451486.html