关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

小学数学益智小学数学_简单的搭配问题教学设计学情分析教材分析课后反思

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 02:50
tags:学情分析, 小学数学, 设计

-

2020年11月21日发(作者:池星)

教学设计
简单的搭配问题
教学目标:
1. 结合学生熟悉的情境,使学生初步学会有序的思考,掌握搭配的方法。
2. 结合具体情境,使学生初步经历“数学化”的过程,适时 渗透数学符号化思想,培养
学生思维能力。
3. 使学生体会到生活中处处有数学,从而激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:
1结合具体情景,能够进行有序的思考,掌握搭配方法。
2结合教学,培养学生的符号感和抽象思维能力。
教学难点:
结合具体情境,能够进行有序的思考,掌握搭配方法。
教具准备:多媒体课件、衣服图片。
教学过程:
一、复习导入
师:我们前面学过简单的排列,这三个卡片你们有几种排发呢?谁来读一读
指名回答
师:我们在做简单的排列时要注意哪些方面呢?
教师根据学生的回答适时板书:不重复、不遗漏
师:怎样才能做到不重复、不遗漏呢?
根据学生的回答板书:有序
师:看来呀!这种有顺序的方法真好,这样我们就不会重复也不会 遗漏了,那今天我们
就利用这种有顺序的方法来学习今天的知识(出示课题)师板书:简单的搭配问题
二、自主探究
1、 创设情境、抛出问题
师:每天早晨起床我们要穿衣服,还要吃 早餐、吃完早餐就去上学对吧?在“穿衣
服”“吃早餐”“行走上学”等事情中也有搭配问题,看这是什 么?(课件出示)
师:从图中你获得了哪些信息
生:汇报看见的衣服名称
出示问题,让学生先猜一猜。


师:有人想出来了吗?有的同学可能觉得 只在脑子里想,想不清楚,现在老师把时间
交给你们,请大家在纸上写一写、画一画,把自己的想法表示 出来。
1、 学生活动
教师巡视参与小组活动,注意了解学生的学习情况。
2、 学生展示汇报
(1) 摆一摆、连一连
指名汇报,再到前面边摆边说
师出示课件
(2)图形表示法
师:除了摆、连。有没有同学用 记的方法来证明有六种不同搭配的吗?
指名汇报
(3)符号表示法
师在学生汇报完后,师强调注意不同类型的衣服用不同法符号表示
(4)列式法
师 小结:孩子们用了不同的方式表达了自己的想法,这些方法各有不同,但是都能不多不少
的把所有的搭配 穿衣服的方法表示出来,都是先选定上衣再分别去搭配所有的下装,或先选
定下装,再分别去搭配所有的 上衣,这样有顺序的思考问题,就可以做到不重复、不遗漏的
找到答案。
2 、早餐的搭配
(1) 师:选好衣服后,老师来到了早餐店,今天店里提供的食物有(课件出示)
让学生独立思考,指名汇报
(2) 改变条件,巩固知识
如果厨师多加一种点心,会增加几种搭配呢?
生答
继续追问:假设今天店里提供的 饮料和点心总共可以搭出12种吃法,你猜猜早餐店
提供的是几种饮料和几种点心呢?
3、 行走中的搭配

三、巩固练习,加强认识搭配在生活中的作用
课件出示1~4练习题,学生独立思考,集体纠错。

-


-


-


-


-


-


-


-



本文更新与2020-11-21 02:50,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/451488.html

小学数学_简单的搭配问题教学设计学情分析教材分析课后反思的相关文章

小学数学_简单的搭配问题教学设计学情分析教材分析课后反思随机文章