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1、能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的具
教学目标
体含义，会读写5以内各数。
2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
教学重点
教学难点
教 具
理解1—5各数的含义。
1—5的书写
教师：各种玩具的图形、小方片。
学生：5个小正方体块。
教 学 过 程
活动一：谈话引入
同学们咱们这是什么课啊？既然是数学课，那一定离不开数
字，今天咱们就来学习跟数字有关的一节课，认识数字1-5.
活动二：教学1—5各数的意义。
1、图片中的同学们在玩什么？（指导学生有序进行观察）
2、你能根据图片上的信息提几个问题吗？
火箭有几枚？
坦克有几辆？
小汽车有几辆？
机器人有几个？
飞机有几个？
按顺序板贴：火箭、坦克、汽车、机器人和飞机图，并用对应
的方块和数字表示出来。
3、拓展：我们身边或生活中数量是1—5的物体有许多，谁能
用上1—5中任意一个数字说一句话？
中间穿插课中操和小游戏，提高学生的学习兴趣。
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二次备课
活动三：1—5各数的书写
1、咱们不仅要知道数字1-5的意思，还得会写。
教师在田字格中边示范边讲解1—5各数 的写法，重点说明
从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。
2、学生练习。
3、师生评价同学书写的情况，以便更好地进行书写。
活动四：自主练习
第1题：涂一涂
学生根据数字把对应的草莓的数量涂出来。
第2题：排序小游戏
让孩子们拿着数字1-5打乱顺序到讲台前进行排序，并让座
位上的学生大声的读出图片上的数 字是几。
第3题：接着涂
学生根据给出的数字和图形的数量接着往下面涂。
活动五：总结延伸
这节课学得高兴吗？谁能说一说这节课你有什么收获!
作 业 设 计
课下寻找那些物体的数量是数量是1—5，比一比谁发现得多
板 书 设 计
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1—5各数的认识
《认识1-5》学情分析
这是一年级入学的第一节数学课，但学生在幼儿园及日常生活中，
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< br>由于经常接触1—5各数，所以绝大多数学生能够正确点数数量在5
以内物体的个数，但对于5以 内数的意义理解不够深刻。写数是本节
课的一个难点，由于学生刚刚入学，握笔姿势需要纠正，加上刚刚 练
习书写，灵活性较差，所以要想把1—5写规范，需进行一定的指导
与练习。
《认识1-5》效果分析
本节课要求孩子能 够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，
理解5以内数的具体含义，会读写5以内各数。因此教学 的主线定位
在理解1-5的意义上,利用情境图，让学生发现信息、提出问题、解决
问题，从本 质上理解1-5的意义并会应用。在课堂中穿插课中操和游
戏环节，放松学生的身心，提高学习效率。
通过评测练习检测了孩子整堂课的学习效果，1、3题的正确率
能达到98%的正确率，练习中 夹杂闯关游戏调动学生的学习兴趣，效
果显著，96%的孩子都能理解1-5的意义,95%的同学能正 确、规范的
书写。
整节课孩子们都能做到认真听讲，从具体的情境中理解1-5的意
义并会举例子。孩子们边学、边思、边说，一直保持着学习的热情，
达到了我预设的效果。
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《认识1-5》教材分析
《认识1-5》是 青岛版一年级上册的内容，这部分内容是数学最
基础的知识之一，是小学生学习数学的开始，也是学习“ 数与代数”
知识的起始阶段，对建立初步的数感及培养学生学习数学的兴趣有重
要的意义。在学 习本节课之前学生已经对1-5有了基础的了解，但对
1-5的意义了解的不够深刻。本节课通过一张活 动课的情境图将整节
课的重点内容穿插其中，让学生发现信息、提出问题、解决问题。引
导学生 理解5以内数的意义，经历从日常生活中抽象出数的过程，让
学生充分感受数学源于生活，数学就在我们 身边。
《认识1-5》观课记录
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本文更新与2020-11-21 02:56，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/451508.html