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人教版小学数学三年级上册《可能性》教材分析
与学情分析
教学内容：
人教版小学数学第五单元P104105（例1、例2）
教材分析：
数学 课程标准在各个学段中，安排了数与代数空间与图形统
计与概率实践与综合应用四个学习领域。其中统计 与概率中
统计初步知识在一、二年级已经涉及，但概率知识对于三年
级学生来说还是一个全新的 概念，它是学生以后学习有关知
识的基础，并且概率问题是一个与社会生活关系密切的重要
问题 。在现实世界中，有些事件的结果在一定的条件下可以
预知，即确定现象；有些事件的结果在一定的条件 下无法事
先预知，即随机现象（不确定现象）。为了帮助学生认识现
实生活中的确定现象和随机 现象，《课程标准》第一学段新
增了属于概率知识范畴的内容可能性，旨在引导学生观察分
析生 活中的现象，初步体验现实世界中存在着不确定现象，
认识事件发生的确定性和不确定性。数学学习活动 是一个以
学生已有的知识和经验为基础的主动建构过程，学习者能否
主动建构形成良好的认知结 构，取决于原有的认知结构里是
否具有清晰可同化新的知识的观念以及这些观念的稳定情
况。
学情分析：
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本文更新与2020-11-21 03:09，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/451552.html