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四年级数学上册 《沏茶问题》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时
做,并能结合 具体事例安排做事的过程。
（二）过程与方法
经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能
力。
（三）情感态度和价值观
感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学重难点
教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。
教学难点：掌握同时做的事情要同时做。
三、教学准备
课件
四、教学过程
（一）情境创设，揭示课题
师:上课，同学们好！
生：老师好！
师：请坐！
师：课前让同学们预习 了这节课的内容，这节课老师就上一节数学生活课，有的同学说了，
什么是数学生活课？既然是数学生活 课，老师就问大家一个问题，在家里平常帮助爸爸妈妈
做家务吗？
生：帮助。
师：真能干，大家都帮助，那大家在家里都做哪些家务呢？谁来说一说?
师：传磊，你来说。
生：扫地、拖地、洗碗、洗衣服。
师：干得真多。还有吗？来传顺。你在家帮爸爸妈妈干什么呢？
生：洗碗、拖地、洗衣服……
师：你很勇敢，也很勤劳。
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师：谁来，钱庆贺。
生：扫院子、洗碗。
师：能不能干，很勤劳。谁还再说一下？一帆。
生:扫地、拖地、炒菜、洗碗。
师：同学们说得够多了，柴一帆也是在家里很能干的小伙子， 好了，就到这里，课下再给老
师说，传顺，真棒！听老师的话，真是个好孩子。
师：下面我们 做一件事情，我们用语文中的词造一个句子，我们结合刚才我们的家务，造个
句子，好不好？
生：好
师：用什么来造句呢？（PPT演示）用一边……一边……来造句。
生：好
师：有的同学跃跃欲试了，大胆一些？谁来造个句子？想一想，错了不要紧，只要你勇敢，
真棒 ，章子怡。
生：我一边洗碗一边摘菜。
师：这件事能行么？这两件事能同时进行么？
生：不能！
师：你很勇敢了！请坐！你来！
生：我一边洗碗一边洗筷子。
师：能行么，难以想象，你也很勇敢，请坐！谁再来？你来。
生：我一边拖地一边看电视！
师：靠谱了。谁再来？
师：一帆来。
生：我一边扫地一边烧水。
师：同学们可以吗？
生：可以。
师：能同时实现么?真棒！大家给柴一帆点掌声好不好。
师：好了，造句子我们就到此结束，课下在练习。
师：总结，造句，一边扫地一边烧水。语文中有，数学中也有。
师:这就是这节课我们要学的合理安排时间（板书）。
师：刚才柴一帆同学合理安排时间了！一边扫地一边烧水。效率很高啊。
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师：接下来老师考考你，PPT出题。早晨起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要
15分钟 ，你认为怎样安排这两样活动最节省时间。王贵银。
师：一遍吃饭一边听广播。同意吗？
生：同意。
师：同意的请举手。大家都同意。你真棒！
师：收听广播时候同时吃早餐。这样最节省时间，大家算一算，用多少时间。
生：15分钟。
师：如果吃完饭再听广播，需要多少时间？
生：25分钟。
师：大家真棒！已经学 会了合理安排时间了。老师再考考你：今天你是值日生，主要负责地
面清扫工作，包括拖地、扫地、倒垃 圾、撮垃圾，你将怎样安排你的工作程序呢？不这样安
排可以吗？（PPT呈现）
师：你将如何安排？美慧！
生: 扫地、撮垃圾、拖地，最后倒垃圾。
师：这样节省时间！王美慧会合理安排时间了，非常棒！
师：通过这件事告诉我们：做任何事，要合理安排时间。并且还要有什么？张涵？
生：顺序。
师：对，顺序。明确先后的顺序，（板书）做任何事合理安排时间，明确先后顺序，效率就
高了 。
师：这也就是我们今天要学习的内容：沏茶问题。（板书）
二、自主探究环节
师：接下来，老师带来了一张图片。大家请看，大家仔细观察图片，你会发现那些数学问题？
师：孙茜。
生：怎样才能让客人尽快喝上茶？
师：李思源
生：……
师：同学们观察的都很仔细。播放flash。介绍烧茶的环节。
师：原来烧水需要那么多环 节。老师一一介绍。怎么办？怎样安排这些工序才能尽快喝上茶
呢？接下我们研究一下如何来沏茶？
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师：接下来，我们进入了自主探究环节，要求：
①独立思考，设计方案。
②小组讨论，探究方法，展示流程图。
③计算所需的最少时间。
师：大家开始。老师巡视指导，学生积极讨论。
生：……
师：生汇报。
生：找小组代表在黑板上展示成果。
生：板演。
①洗水 壶（1分钟）→洗茶杯（2分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→找茶叶（1分
钟）→沏茶（1分 钟）共14分钟
②洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）
找茶叶（1分钟）
茶杯（2分钟）共11分钟
师:那个同学的更节省时间。
生：林翔的。
师:为什么呢？
生：林翔的更节省时间。
师：能同时做的 事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更
清晰呢？（边说边画箭头，出 现流程图）强调“同时”。
师小结:(1).能同时做的事情越多，所用时间就越少。
(2).几件事情同时做时，计算时只加最长时间。
师：一起读一下。
师：接下来趁热打铁。
师：今天我们也试着炒鸡蛋吧。
（1）炒鸡蛋需要做哪些工作？（读信息）
（2）合作建议：
①思考：如何安排炒鸡蛋的过程最合理？
②利用信封中的作业报告单写出炒鸡蛋的过程。
③算出炒鸡蛋整个过程所用的时间。
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本文更新与2020-11-21 03:13，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/451571.html