-
第三单元走进天文馆
——年、月、日的认识
教学设计
教学内容
《义务教育教科书（五·四学制）·数学（三年级下册）》29～30
页
。
教学目标
1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之
间的关系。通过观察、比较，会判断大月、小月、平年和闰年。
2、过程方法：通过探索与交流，帮 助学生建立较长的时间观念，培养学生
认真观察、归纳概括和逻辑思维能力，进一步发展合作意识和合作 技能。
3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发
学习兴趣 。培养学生感恩、爱国、珍惜时间的良好品质。
教学重点
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，以及大月、小月的记忆。
教学难点
平年、闰年判断方法。
教学准备
教具：多媒体课件；学具：年历卡、自主学习任务卡。
教学过程
一、创设情境，引出课题
师：同学们,你知道自己出生的日子吗？（学生交流）都说孩子的出 生日是
妈妈的苦难日，那你知道妈妈的的出生日吗？老师希望每位同学，在父母生日的
时候，主 动献上一个拥抱，道一声：生日快乐！你能做到吗？同学们，那刚才我
们的出生日都说到了三个单位：年 月日。
板书课题:年、月、日
二、自主探究，建立模型
活动一：探究年历
1.介绍由来，确定起点
图1
师：关于年、月、日你已经知道些什么?
(根据学生回答板书相关内容)
2.观察年历，独立填写任务单
师：为了便于大家探究，老师给每一个同学准备了一张年历卡 片，下面，请
同学们认真观察这张年历卡，独立完成自学任务单。（课件出示自学任务单）
3.小组交流，完成小组合作卡
小组为单位进行交流，完成组长手里的小组合作卡。
合作要求:
（1）仔细阅读年历卡，你能从中发现哪些有关年、月的知识？
（2）比较这些年历卡有什么相同之处和不同之处？你从中发现了哪些规
律？
(3)写一写。组长负责整理答案，准备汇报交
流。
老师边巡视边指导。
找两个小组下去展示交流。
师：观察两个小组的答案，你发现了什么？
根据学生回答，师生一起总结板书：那看来，无论 哪一年的年历，每一年都
有12个月，其中31天的月份有(1、3、5、7、8、10、12月)共有 7个月份，30
天的月份有(4、6、9、11月)共有4个月份。 2月份有的年历上是28天,有的年
历上是29天。
师：习惯上,我们把31天的月份称为大 月，把有30天的月份称为小月，2
月有28天或者29天，既不是大月也不是小月，它是一个特殊的月 份。
活动二：巧记大小月
30天的月份有
2月有( )天
我观察的是( )的年历
一年有( )个月
31天的月份有
1.学习三种记忆法
引导学生如何快速记住每个月的天数，小组讨论记忆方法。教师巡视，收集。
集体汇报。
（1）口诀记忆法。大月月份中的单双数规律。7前单数,7后双。
（2）歌谣记忆法。（出示课件）
课件出示。学生跟读口诀。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十天，
只有二月有变化。
（3）拳头记忆法。（见图1）
师：我们把凸起的部分代表大月，凹下去地方代表小
月，（二月除外）那同学们一起举起你的手，跟着数一数。
边演示，学生边数拳头。
学生同桌相互演示。
2、结合知识，尝试运用
师：你出生在几月？你出生的那个月是大月还是小月？
学生交流。
活动三、深入研究，了解闰年
1.认识平年闰年
谈话：2月是一个特殊的月份， 有时28天，有时29天。对此，大家有没有
什么疑问？（生交流）
板书：闰年，平年。平年365天，闰年366天。
2.根据2月份天数判断平年闰年 交流：平年的2月有28天，闰年的2月有29天，那要想知道一年是平年还
是闰年，只要知道哪个 月的天数就行了？（2月）那谁愿意说一说，你手里那份
年历，是哪一年的，2月有多少天，是平年还是 闰年？
生交流。
3.探究平年闰年规律
师：（出示2001年-2012年年份。没有月历的时候，我们怎么判断闰年还是
平年呢？
图1
（1）完成小组探究
（2）小组交流
师：参 照月历，我们知道了2004年、2008、2012年年是闰年，又通过观察，
我们发现每相邻的四年 中，就有一个闰年和三个平年。
（3）推算
师：下一个闰年是哪一年？，再下一个闰年是哪一年？
预设：闰年可能会与哪个数字有关系？有什么关系啊？
生交流。
（4）出示算式
观察总结：要判断一年是不是闰年，就要把年份除以4。如果是4的倍数
的，一般是闰年。
4.练习巩固平年闰年
师：判断下面各年是平年还是闰年？
预设：1949年是平年，新中国成立了，1984年徐海峰获中国第一枚金牌
课件出示1700年是平年
教师带大家来查查万年历出示万年历。学生发现真的是平年。观看视频，了
解原因。
师：正因为有了这种特殊情况，所以我们才说公历年份是四的倍数的一般都
是闰年。
三、实践应用、内化巩固
1.小年在外婆家住了两个月，共62天，问小年是（ ）月和（ ）月住
在外婆家？
2.数学博士今年40岁，但他只过了10个生日，你知道他是几月几日生日的
吗？
四、回顾整理，总结提升
1．学生小结：
通过本课的学习，你有什么收获？
2、教师总结：
这节课我们通过两次小组合作观察年历卡，然后进行思考，探究出年月日的
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-11-21 03:16，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/451577.html