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小学数学教案范例
教学内容 人教版五年级下册83页例1
教学课题 可爱的小猪
——图形的运动（三）
教学目标 1、知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，会运用数
学
的语言简单描述旋转运动的过程。
2、过程与方法：把数学知识贯穿与童话故事之中，通过观察、
交
流讨论、语言描述等多种方式理解旋转的含义。
3、情感 态度 价值观：体验数学与生活的联系，感受数学的美。
教学重点 通过多种学习活动，理解旋转的含义。
教学难点 用数学的语言描述旋转的过程。
教学准备 课件
教学时数 1课时
童话故事线
动物的王国里有
个最懒惰的动物——
小猪，它的爱好有两
个，一个是玩，一个是
吃。
有一天，它在游乐
场整整玩了一天，到很
晚的时候才回到家中。
教材线 课堂教学线
一、复习旧知引入。
谁能说说游乐场有什么
好玩的吗？引出两幅图
片，
通过比较引出课题旋转。
回家后的小猪太
累了，为了明天晚点起
4
二、合作探究 教学例1
（一）旋转特点的初步认
床，它故意把闹钟的定
时时间从6时调到9
时，“这样我就可以美
美地睡个懒觉了。 ”小
猪说完就呼呼地倒头
就睡。
识。（出示钟表图或教具，
看6时与9时的具体位
置）
然后进行模拟小猪
的动作进行旋转。
并作如下提示：
1、谁在转动？
2、绕着谁转动？（引
出旋转中心）
3、转动的方向如
何？（让学生用手比划方
向，引出顺时针方向。）
4、旋转多少度？
让学生从以上几个
方面谈谈对旋转方向的
认识。
但第二天小猪却逆时针转动
还是被闹钟早早惊醒
了，“咦，怎么还是6
时呢？”它感到很奇
怪，自言自语地嘀咕。
猪妈妈看到这个情景，
不由笑了，原来猪妈妈
又偷偷把闹钟的指针
从9时转到6时。
（二）深化，认识逆时针
旋转。（直接提问）
1、谁在转动？
2、绕着谁转动？
3、转动的方向如
何？（让学生用手比划方
向，引出逆时针方向。）
4、旋转多少度？
5、拓展，从12时
到1时呢？……
总结旋转的规律：
引导学生分析引出旋转
的三要素。
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三 巩固练习：让学生
利用探究出来的三要素，
判断这三种运动方式是
否是旋转现象。
小猪有些不情愿，
但又无可奈何，只得懒
洋洋地起床了、吃饭，
然后由妈妈开车带着
去上学
他们走到小区门
口，小猪拿出车子的蓝
牙一晃，门口的道闸就
自动升到垂直角度。
四、知识升华。
问：左侧道闸从水平到垂
直的旋转方向？旋转角
度？右侧呢？
小猪看道闸也很在方格纸上画旋转90
0
的线五、深化练习。
有趣，从书包里拿出方段。
格纸
很快画出了栏杆
旋转90度后的图形，
你想知
它是怎么画出来
的吗？
小猪在不知不觉
中到了校门口，就这
样，小猪的快乐的一天
又开始了！
六、课堂总结
（谈收获、提疑惑，板书
副标题）
七作业
1.认真的读一遍课本83
的内容。
在方格纸上该怎么画
呢？（大家用身边 的方格
纸画一画，先画什么？再
画什么？）
2.练习十二 第1题和
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第3题。
3.找出生活中10个旋转
的例子。
附：板书设计
图形的运动（三）
旋转三要素
旋转中心 旋转方向 旋转角度
O 顺（逆）时针 90
0
2厘米
定点 定方向 定角度 定长度
《图形的运动（三）》学情分析
在二年级学生已经学经初步认识了图形的 旋转和平移，以后上初
中也将进一步学习图形的旋转和平移，因此，本课起着承上启下的衔
接作 用。
五年级学生具有好奇心强、模仿能力强，思维多依赖于具体、直
观、形象的特点；在学习 本课之前，学生已学了轴对称、平移这两种
图形基本变换，对旋转也有了初步的认识。学生的数学学习活 动应当
是一个生动活泼的、主动地、富有个性的过程。教师作为组织者和参
与者，应该让学生积 极主动地进行探索学习。
五年级的一部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强、思维活
跃。 但是学生基础参差不齐，两级分化现象比较严重。
《图形的运动（三）》效果分析
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本文更新与2020-11-21 03:25，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/451615.html