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小学一年级数学总结六年级数学上册期末考试试卷分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-21 06:08
tags:六年级数学, 期末考试, 试卷分析

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2020年11月21日发(作者:虞兆年)


六年级数学上册期末考试试卷分析
(2010-2011学年第一学期)
一、整体情况分析
通过本次考试能体现出我 班学生的特点。本班学生两极分化极其严重,数
学非常薄弱的有5人左右,不及格的有4人。75—80 分的有2人,85—90分
的有3人,95—99分的有7人,100分的有4人,及格率是81%,优 秀率是
52%,平均分是82分。
二、学困生分析
本班的学困生已成现 实,难以改变,因为他们的基础知识实在不行,教师根
本没有精力和耐心去精心辅导,所以尽可能让他们 理解简单的数学知识,让他
们切实掌握。14.2%的学生基本不具备学数学的能力和方法了,只能靠模 仿做几
道简单的习题。19.0%的学生思维水平不是特别高,相对于优等生来说理解会慢
点, 不够灵活,但耐心讲解,他们也能掌握好,这部分学生还是可以挽救的。
三、试题具体分析
1、学生答卷整体情况分析:从学生答题情况开看,还算可以。每个大题的答题率都在60——70%之间,只有 解决问题
的第2个题目,在44.8%不大理想。而有关用数对表示位置的习题正确率在100%,难能 可贵。其余较好的有文字题的第2
小题,让学生用方程解答,刚好有复习到。本次的解决问题比上学期要 好,答题率都在70%左右,有关计算的习题也算可
以,都在75%左右。答题情况较弱的是填空题、选 择题、问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。
2、细化分析:从试卷安排顺序逐步进行分析,以便科学合理的反映本班答题情况。
项目一:认真思考,准确填空。(19%)
⒈考点:有1个小题,侧重于倒数、化聚、分数乘除法、扇形统计图、圆环面积、圆面积的推导公式等。
⒉答题情况:本题的得分率在67.5%,可见学生对基础知识的掌握还算可以,全班只有1位学生全对 ,而错误率最高
是第7小题,将圆展开后,拼长的长方形的周长的计算,还有圆环小路的面积计算。部分 同学对():8=10/()=()÷20=0.25=
()%类型的题目掌握不够好,更需强调“谁在 前,谁在后”的问题解决的策略方法。
⒊失分原因:一是知识点记忆不深刻,如最小的合数;二是转化 意识不强,如拼成的长方形的长相当于圆周长的一半,
宽相当于半径,理解不透;三是对圆环面积的计算 方法理解不到位。




⒋今后教学要加强:一是知识形成的展 开过程,更加重视直观教学;二是基础知识的回忆和理解;三是讲究策略和方
法。
项目二:仔细推敲,认真辨析。(5%)
⒈考点:百分数的意义、化简比、圆周率概念、比的分配问题、商与被除数大小关系等。
⒉答 题情况:答题率在78.1%,还能较好到体现出学生的辨析能力。几道习题应该不难,平时教学都有讲到过,只 是
第4个习题,平时不大注意,学生答题情况不好。
⒊失分原因:一是学生对直角三角形的三 个内角度数关系理解不到位;二是对圆周率概念理解还摸棱两可;三是商与
被除数大小关系比较,没有形 成整体观,缺乏辨析能力。
⒋今后教学:一是要加强概念的理解和知识点的落实;二是培养学生综合分析数学知识的能力。
项目三:反复比较,慎重选择。(5%)
⒈考点:对称轴、圆、百分率、等式、单一量等 < br>⒉答题情况:61.4%的答题率来看,应该不算好,第1、5小题,此类型习题平时讲得较少,但也有部 分学生正确选
择。尤其是第1小题,求单一量的问题,平时教给学生的策略不是很到位。对“如果A÷= B×,那么A()B”这种习题,
平时已有渗透,可这里错误率还是较高,不难理解。原先以为,学生对 第5题,如“在含盐率是10%的盐水中,加入盐和水
各10克,这时盐水的含盐率是( )”的把握不是很好,可答题率还不错。说明学生已对百分率有了很好的理解。
⒊失分原因:一是理解不到位;二是逆向思维能力不强;三是不会合理选择方法。
⒋今后教学:一是加强知识的综合性;二是教会学生解决的策略和方法;三是扎实地理解有关概念。
项目四:注意审题,细心计算。(38%)
相对于数学学科特点,计算能力的测查是必测项目 。而计算离不开口算、递等式计算、解方程、文字题等。而文字题,
从新教材来看,并不突出,课本中这 种类型的习题根本找不到,但每比检测总有这样的习题存在,不得不重视。
⒈考点:主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、解方程等;
⒉答题情况:一是口算的答 题率有81.5%,其中只有两题是分数加减法,错误率最高的是+、0.3×、+×7、
×÷×等题。 二是递等式计算,答题率在75.4%,往往是过程基本正确,结果错误较多,此类习题:×+
÷8错误 率最高。三是解方程的答题率在78.6%还算可以,形如x-x=24题型,错误率较高,学生就是不能将乘法 分配率
进行迁移。四是文字题,平时做得比较少,但答题率也在85.4%,尤其是对用方程解决文字题 较好,这跟复习时刚好碰到
有关。
⒊失分原因:一是学生对异分母分数加法还不够熟练,缺乏 观察数据特点,盲目计算,分数和小数乘法的能力不是很
强;二是学生基本已掌握分数四则混合运算顺序 ,但往往由于粗心结果错误较多,对简便方法掌握不够,原因在于不能先观

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