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初中数学老师个人工作心得总结范文精选
初中数学老师个人工作心得总结范文精选一
反思一学期的教学总感到有许多 的不足与思考。从多次
考试中发现一个严重的问题，许多学生对于比较基本的题目
的掌握具有很 大的问题，对于一些常见的题目出现了各种各
样的错误，平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强
调，但事实上却是问题严重之处，看来还需要在平时的教学
中进一步落实学生练习的反馈与矫正 。
在平时的教学过程中，我们要求学生数学作业本必须及
时上交， 目的是为了及时发现，及时设法解决学生作业中存
在的问题，认真落实订正的作用，将反馈与矫正要落到 实处，
切实抓好当天了解、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要
适时，矫正要到位。另外我们 还应注意反馈来的信息是否真
实，矫正的方法是否得力，因为反馈的信息虚假或不全真实，
那么 我们就发现不了问题，就不能全面地了解学生的情况，
也就不会采取及时、正确的矫正措施。我认为要注 意以下几
个方面：
一、注意反馈矫正的及时 性。课堂教学中应注意引导学
生上课集中精力，勤于思考，积极动口、动手。可利用提问
或板演 等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提
问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要把讲评 和改
错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，及时反馈在一日为好。
二、注意反馈矫正的准确性。在教学中我们必须经常深
入到学生中去了解他们的困难和要求，积极热情地 帮他们释
疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配
合、真实地提供信息而尝到 学习进步的甜头。
三、注意反馈矫正的灵活性。我们在教学中可采用灵活< br>多样的反馈矫正形式。咳提前设计矫正方案，也可预测学生
容易出错的地方，在获取信息后，认真 分析其问题的实质，
产生问题的原因，然后有针对性地实施矫正方案。在作业的
检查过程中，要 求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是
否认真订正作业。总之，反馈矫正一定要落在实处。
我们要主动辅导，及时令其矫正。进一步培养学生的主
动性和自觉性，当然，如果我们只强调学生的主动和自觉，
而不注意自身的主动和自觉，结果也 会不如人意。
四、运用新的教学方法和现代教学理念
新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、
合作、对话的师生关系。在数学教学 中，通过不同的数学活
动的教学，不断完成师生之间、学生之间交往互动与共同发
展的过程。在 数学课堂教学中，要创设有助于学生自主学习
的生活情景，激发学生的探究欲望，引导学生通过实践、思
考、探索、交流，从而获得知识，形成技能，培养学生的发
散思维能力，让他们学会学习，从中 认识到学习的乐趣。
五、营造平等融洽、师生互动的教学氛围
如何创造出一种无拘无束、和谐融洽的教学氛围：禁锢
的要解放，潜在的要诱发 ，真正满足不同层次的学生，以此
来激发学生的求知欲，引发学生的创造潜能。本学期我除了
完 成教材内容以外，要把大量的时间用在补习学生基础知识
及拓宽优秀生知识面上。尽量从学生实际出发， 了解学生，
研究学生，尊重他们的想法，承认他们之间的差异。只有这
样 做，才能让每一堂课都焕发出活力，以此降低学困率，提
高优秀率。
总之，为了全面提高我校教学质量，我在本学期的教学
工作中，要在“努力”二字上下功夫。教师们常说 的一句话
是：“功夫不负苦心人” ，“有一分付出，就会有一分收获”。
读书是这样，教书又 何尝不是这样呢?凡是教了多年书的老
教师都这样认为，“成绩是苦干出来的，学生是磨练出来的”。< br>所以，要取得好成绩，一定要做“拼命三郎”，有首歌词不
是说“爱拼才会赢”嘛。也不是说，只 要蛮干就会出好成绩，
当然，苦干还要加巧干才行。我想巧干除了使用新的教学方
法和新的教学 手段以外，更重要的是如何研究学生，研究教
材，探索出一种适合本班实际的教学方式
初中数学老师个人工作心得总结范文精选二
本学期 ，我认真贯彻党的十七大的教育教学方针。从各
方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本班学生的 实
际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地
开展教育教学工作。立足现在，放 眼未来，为使今后的工作
取得更大进步，现对本期数学教学进行工作总结。并发扬 优
点，克服缺点，总结经验，继往开来，以促进教育工作更上
一层楼。
一、精心准备，认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据 教材内容及学生的
实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程
的程序及时间安排 都作了详细的记录，认真写好教案。每一
课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该
课作出总结，写好教学后记，并认真按搜 集每课书的知识要
点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量
力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感 化、生动化，
做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上
特别注意调动学生的积 极性，加强师生交流，充分体现学生
的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精
讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量
多;同时在每一堂课上都 充分考虑每一个层次的学生学习需
求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普
遍 反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上
课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征 求
其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，
做到边听边讲，学习别人的优点， 克服自己的不足，并常常
邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次 性。为了做
到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进
行筛选，力求每一次练习 都起到最大的效果。同时对学生的
作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们
在 作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并
针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、创新评价,激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习 状况,激励学生的学
习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进
教学的有力手段 。对学生的学习评价,既关注学生知识与技
能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既< br>关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化
和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作 业的堂堂清,采用定性
与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多
地关注学生 已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么
能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提 高
学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。初中数学教学工作
总结
六、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的 学生进行相应的辅导，以满足不
同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后
进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的
辅导，更重要的是学习思 想的辅导。要提高后进生的成绩，
首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要
性， 使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知
欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一
件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到
学习中去。这样，后进生的 转化，就由原来的简单粗暴、强
制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力
度一 部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们
的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生 通常存在
很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做
好后进生的转化工作时，要 特别注意给他们补课，把他们以
前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进
步也 快，兴趣和求知欲也会随之增加。
七、精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应生理
和心理特点
学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因
此一定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时 要根据学
生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深
度和广度，让个层次的学生 都有收获。为了适应学习注意里
不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过2 5分钟，
剩下的时间看书或做练习;练习要精心设计，形式多样，口
算、笔算相结合;有时一题 目引导学生用两种方法叫同一张
桌子的同学用不同的方法计算;有时叫不同水平的学生上黑
板做 难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同
层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡 。
八、积极推进素质教育
目前的考试 模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模
式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意< br>了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结
合起来，在知识层面上注入了思想情感 教育的因素，发挥学
生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的
发展和培养。
九、寓数学思想于课堂教学中
数学观念 、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，
是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想
方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理
问题的思想方 法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生
的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章特
别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对
应关系，启发学生从数与形两方面去 发现问题、解决问题。
练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思
想方法，促进 其思维能力的形成。
十、狠抓学风
我 所教的两个班，其中一个班我是班主任，学生比较重
视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心 听讲，
课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主
任责备，学习上存在的问题不 敢问老师，作业也因为怕分数
低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，
我狠抓 学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批
评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习 积极性，
开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风
气。
而另一个班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对
该课很感兴趣 ，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生
基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找
来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语
文的重要性，跟他们讲一些有趣的语 文故事，提高他们的兴
趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并
为他们定下学 习目标，时时督促他们，帮助他们。一些学生
基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场
等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓
励他们不要害怕失败，要给自己信心 ，并且要在平时多读多
练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及
时地表扬他们 。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤
学苦练的习惯，形成了良好的学风。
十一、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、
启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主
学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的
学习态度、思维能力不太 清楚。上课和复习时该讲的都讲了，
学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目
性。
5、教学反思不够。
十二、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理
念。
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