广东数学建模人教版四年级数学上册教学计划及教学进度

2020年11月21日发(作者：董渭川)
人教版四年级数学上册教学计划

一、学情分析
本班学生大多数学生来自 工薪族和农村，家庭教育和家庭学业辅导跟不
上。学生成绩参差不齐，学习主动性自觉性不强。从学生成 绩来看，中优等学
生占2/3， 60分左右和不及格学生大约1/3。由于学生的理解能力、计算能力
仍然较弱，本学期我的教学策略是抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在
原先的成绩上有比 较显著的提高。
在教学中，我将重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生
熟悉 的具体情景，以帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，为学生了
解现实生活中的数学，感受数学 与日常生活的密切联系；注意选取富有儿童情
趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦 的数学学习体验；
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索
的气氛中学习；把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教材分析
本册 教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位
数的除法，角的度量，平行四边形和 梯形的认识，复式条形统计图，数学广角
和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位 数的除法，角
的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算 方面，教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位
数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有 关正整数的认识和计算的内容将全
部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表 达和交
流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数
法的学习 ，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形
成科学、合理的数学认知结构奠定基 础;并为进一步系统学习小数、分数及小
数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生 应该掌握和形
成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，教材安排了角的度量、平行四边 形和梯形两个单元，
这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学
活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形
和梯形，学会一些简单的 作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的
特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一 步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横
向两种不同 形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种
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统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计
的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所
学的乘、除法计算知识解决生 活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”
的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等 活动，初步体会的运筹
的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学
问题的兴趣和发现、欣 赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数
学 的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作
的探究活动或有现实背景的 活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和
数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学 意识和实践能力。
三、教学目标
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿 ”“百亿”“千
亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的
数 ，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常
生活中的应用，进一步培养数 感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的
乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除
整十数、整十数 除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较
角 的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边
形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在
现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的 意识，初步形成观
察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
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